碧云紅楓，江南獨(dú)華?！?伴著冬日里的暖陽，中加楓華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的家長(zhǎng)們走進(jìn)了楓華校園，走入教室，與孩子們一起浸潤(rùn)書香，見證孩子們?cè)谛@成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

家長(zhǎng)、學(xué)生同堂聽課，零距離感知楓華課堂。

充滿活力的英語課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、書聲瑯瑯的語文課，楓華小學(xué)部的老師們?nèi)橥度?，用各種有效的教學(xué)方式點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，朗讀、練習(xí)、討論、探究……每一個(gè)專注的眼神，每一只舉起的手臂，每一次自信的發(fā)言，都讓家長(zhǎng)們深有感觸，無不讓感嘆楓華老師的教學(xué)智慧。

在精彩紛呈的課堂中，家長(zhǎng)們遇見了這樣一群積極向上的楓華學(xué)子。

家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽教師聲情并茂的課堂教學(xué)，幸福地看著孩子出色的表現(xiàn)，他們時(shí)刻關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，有的家長(zhǎng)還拿出相機(jī)拍下了一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。

全方位、高素質(zhì)的人才，楓華從小培養(yǎng)

創(chuàng)意美術(shù)、素描、布藝、古箏、陶藝······，在藝術(shù)課堂上我們看到楓華的小學(xué)生們瞬間變成了小藝術(shù)家，一幅幅靈動(dòng)的美術(shù)作品，一件件造型優(yōu)美的陶藝，一首首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)，一個(gè)個(gè)精致細(xì)膩的布藝作品······這些出自小學(xué)生之手的藝術(shù)作品，讓老師自豪，讓家長(zhǎng)驚嘆;同時(shí)也是楓華在藝術(shù)教育和培養(yǎng)上成功的有力證明。

楓華小學(xué)生：藝術(shù)與年齡無關(guān)，與教育相連。

體育課上，足球、網(wǎng)球、跆拳道，孩子們技術(shù)嫻熟，精神飽滿，處處彰顯著健康、快樂與自信;3D打印、STEAM科技，我們相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，21世紀(jì)高素質(zhì)人才所必備的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力楓華從小培養(yǎng)。

擊劍館里，小小劍客們練習(xí)著如何以最矯健的步伐揮出最敏捷的劍;馬術(shù)館里，優(yōu)雅的騎士正在準(zhǔn)備策馬前行;高爾夫館里，從容揮桿，展現(xiàn)沉著冷靜、不驕不躁的風(fēng)貌。我們從不自比“貴族”，學(xué)習(xí)這些“貴族運(yùn)動(dòng)”是要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，孕育精準(zhǔn)、沉穩(wěn)、禮節(jié)、優(yōu)雅這些紳士品格中不可或缺的元素。

家校共育，靜等花開

一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)，一張張純真的笑臉……重溫校園美好時(shí)光的家長(zhǎng)們不僅看到了老師們的辛勞，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的**有了更深刻的認(rèn)識(shí)和信任。他們說：“通過親自進(jìn)入校園，更全面了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，真切的感受到了學(xué)校為培養(yǎng)孩子全面發(fā)展給予的愛與責(zé)任，是楓華讓孩子多了自信，多了快樂，多了從容，也讓我們家長(zhǎng)知道了如何教育孩子，幫助孩子成長(zhǎng)，為孩子點(diǎn)贊，為老師點(diǎn)贊，為楓華點(diǎn)贊!”

正如小學(xué)部黃良萍校長(zhǎng)所說：“每一個(gè)孩子都是一朵花，盛開在春的嫵媚，夏的濃烈，秋的豐富，冬的晶瑩里。他們或熱情大方，或羞澀內(nèi)斂，但都如天使般美麗。我們能做的，就是給他們充足的陽光，潔凈的水分和干凈的空氣，然后，靜等花開……?！?/p>

孩子的成長(zhǎng)需要老師和家庭的多方配合，共同哺育，悉心照料，最終才能百花盛開，絢麗多彩。家長(zhǎng)開放日，正是為家校溝通搭起了橋梁，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和孩子，共同助力孩子的成長(zhǎng)。楓華相信，在老師和父母、學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們?cè)谌松牡缆飞?，將?huì)遇到一個(gè)更好的自己，他日定能：“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里!”

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