在社會飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都呈現(xiàn)著日新月異的面貌，教育更是如此。我們從“千軍萬馬過獨木橋爭取一個都不掉隊”的年代走來，步入了“教育應該尊重每個人獨立個性”的時代。我們的學校和老師，變得更有*容性，更與時俱進，而我們的教育本身，也變得更靈活更科學。這是時代賦予我們的禮物。

中加楓華國際學校，作為立足于國際教育多年的老牌學校，也一直緊跟時代的步伐，融入在國際先進教育的滾滾洪流里，學習著最科學的理念、最有效的方式，配備著最合理的硬件，只為了這艘教育航母不斷前進提供更多的動力。

如今這份動力中，在除卻硬件外又多了一份新的實力，這是互聯(lián)網(wǎng)時代不可或缺的能力，這就是教育者的“軟技能”。

2017“面向未來的軟技能”國際論壇近日在上海教科實驗中學隆重舉行。學校教務處主任蘆葦老師、英語中心主任陸敏老師、英語中心副主任仲興雷老師帶領(lǐng)一線教師團隊，代表楓華參加了此次論壇。與國內(nèi)外教育大咖、精英深度交流，共話“軟技能”在互聯(lián)網(wǎng)時代學校教育中的重要性。

此次論壇由大會項目報告、分組討論、分享反饋及大咖交流等環(huán)節(jié)組成。講述了“軟技能”的前世今生，討論了“軟技能”在實際操作中的應用，以及新形勢下“軟技能”面向未來的發(fā)展。

軟技能是一個社會學術(shù)語，是激活人資的能力，即是調(diào)動別人的資源和知識的能力以及調(diào)動自己知識進行創(chuàng)造性思維的能力。

軟技能能力值越高，處理事情的能力就越強，它是衡量一個人處理事情能力的量表!軟技能實際上是指那些“不易看見的技能”，是一個人“激發(fā)自己潛能和通過贏得他人認可和合作放大自己的資源，以獲得超越自身獨立能力的更大成功的技能”的總和。

參與此次論壇的高麗麗老師告訴我們，“論壇精心設(shè)計的五個主題**坊讓我獲益匪淺。我參加的是‘英語課堂里批判性思維的培養(yǎng)’，主持人Tanya Trout從自己從事教育多年的經(jīng)驗，用隨機課堂的形式向我們做了案例分享，讓我們用隨機的英語文章做出屬于自己風格的詩歌。通過和Tanya老師有趣的互動交流，通過層層鋪墊，穩(wěn)步推進，我們對主題做了很多的深入探討與探索。”

**坊*括了“量化學習檔案袋”、“語文教學中批判性思維的培養(yǎng)”、“可視化路徑”、“英語課堂里批判性思維的培養(yǎng)”、“現(xiàn)代外語課堂里批判性思維的培養(yǎng)”這五大主題，讓與會的老師們以小組討論的形式探索了“軟技能”在實際應用中的實用性、科學性和延展性。

如同南澳大學教育學院院長Stephen Donbson教授所說，“軟技能”是一種最容易被忽視的實力，但它所*含的資源的運用、社會情感能力、交流能力、批判性思維等都將成為每個教育者不可或缺的技能。

在楓華看來，在硬件堆砌基石的未來，軟實力的提升將為楓華提供創(chuàng)新驅(qū)動的力量和改革發(fā)展的新思路。

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