11月底，由新浪網(wǎng)教育頻道主辦的新浪2017中國(guó)教育盛典在北京舉行。本屆盛典圍繞“教育之變”主題回顧教育年度熱點(diǎn)、展望未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)，聚焦教育消費(fèi)、教育+科技、在線教育、教育投資、教育公益、國(guó)際教育等多個(gè)領(lǐng)域。憑借在國(guó)際教育領(lǐng)域內(nèi)多年的探索與創(chuàng)新，獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)理念，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案和突出的辦學(xué)成果及辦學(xué)14年的良好社會(huì)口碑，中加楓華國(guó)際學(xué)校在新浪2017中國(guó)教育盛典上，一舉捧獲“2017中國(guó)家長(zhǎng)滿意國(guó)際學(xué)?！贝螵?jiǎng)，楓華教育的辦學(xué)品質(zhì)和成果再次得到社會(huì)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

中加楓華國(guó)際學(xué)校副總校長(zhǎng)王文女士，作為楓華的代表出席了此次盛典并在新浪教育盛典訪談直播間里接受了新浪教育的采訪，全面解讀了楓華獲得此項(xiàng)殊榮的原因、辦學(xué)理念和將來(lái)的辦學(xué)方向。

訪談實(shí)錄

主持人：各位新浪的網(wǎng)友大家好，這里是新浪教育盛典訪談直播間，在這兒我們今天也特別榮幸地邀請(qǐng)到了中加楓華國(guó)際學(xué)校副總校長(zhǎng)王文，歡迎王校長(zhǎng)。

王文：謝謝。

主持人：那王校長(zhǎng)，您也先跟我們新浪的網(wǎng)友們打個(gè)招呼吧。

王文：新浪廣大的網(wǎng)友大家好，很高興在這里跟大家見(jiàn)面。

主持人：首先也恭喜貴校，斬獲新浪教育盛典2017中國(guó)家長(zhǎng)滿意國(guó)際學(xué)校這樣的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，您的心情跟我們大家先分享一下吧。

王文：楓華能夠榮獲“2017年中國(guó)家長(zhǎng)滿意國(guó)際學(xué)?！豹?jiǎng)，作為一個(gè)楓華人我非常的自豪和驕傲，這是一個(gè)很大的榮譽(yù)。那么在驕傲和自豪的同時(shí)，我們又覺(jué)得有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感覺(jué)我們?cè)趪?guó)際教育這一塊領(lǐng)域里面，雖然努力了十多年，但是我們的路依然很長(zhǎng)，還有許多的我們做得不夠和打算要做的，這大概就是我此刻的心情。

主持人：王校長(zhǎng)，我知道這幾年國(guó)際學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭其實(shí)是非常迅猛的，很多國(guó)內(nèi)的明星子女，他都會(huì)選擇去上國(guó)際學(xué)校。那在這兒您有沒(méi)有一些什么樣的建議給我們大家，就是說(shuō)如何為孩子選擇一所適合的國(guó)際學(xué)校。

王文：如何選擇一個(gè)國(guó)際學(xué)校，我覺(jué)得是一個(gè)非常大非常廣的一個(gè)話題。那么首先我個(gè)人，不是非常推崇那種所謂的精英教育，就是服務(wù)少數(shù)權(quán)貴子女的那種國(guó)際學(xué)校，楓華我們這么多年，我們也沒(méi)有把我們的學(xué)校定位成一個(gè)為少數(shù)階層子女服務(wù)的貴族學(xué)?；蛘呤蔷W(xué)校。這么多年來(lái)，我們是堅(jiān)持做滿足不同階層的家長(zhǎng)和學(xué)生需要的國(guó)際教育特色的一個(gè)學(xué)校。我們相信，一個(gè)多元化的一個(gè)校園，多元化的一個(gè)學(xué)生主體，會(huì)對(duì)我們學(xué)生在校園的這個(gè)生活，和整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的成長(zhǎng)，無(wú)論是他的學(xué)業(yè)還是他的心理、身心各方面的發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為是更加有利的。如果要說(shuō)到怎么選擇，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，**個(gè)，家長(zhǎng)要明確自己需要什么。

主持人：需求認(rèn)清。

王文：你的需求在哪里，你對(duì)孩子的期盼是什么。那么第二個(gè)我覺(jué)得更重要的是，家長(zhǎng)要了解自己的孩子，你自己孩子的特點(diǎn)、長(zhǎng)處或者是他的優(yōu)勢(shì)，那么同時(shí)你孩子自己的短板在哪個(gè)地方，要有一個(gè)比較清晰的了解，然后去選擇國(guó)際學(xué)校，而不應(yīng)該盲目的跟風(fēng)去更多地關(guān)注所謂這個(gè)學(xué)校的是不是高大上，學(xué)費(fèi)是不是特別的昂貴，感覺(jué)那樣的學(xué)?？赡懿攀钦嬲囊粋€(gè)國(guó)際學(xué)校，其實(shí)我覺(jué)得并不是這樣子的。

我覺(jué)得作為大部分的家長(zhǎng)，在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，如果你的定位是想要讓孩子將來(lái)出國(guó)接受?chē)?guó)外的教育，那么你希望現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)的這個(gè)國(guó)際教育，能夠比較好地和國(guó)外的教育能夠接軌。

那么如何才是接軌?我個(gè)人是覺(jué)得，**，這個(gè)學(xué)校的氛圍要有國(guó)際化氛圍，現(xiàn)在其實(shí)國(guó)內(nèi)的很多國(guó)際學(xué)校有兩種極端，**種就是說(shuō)它是一個(gè)公立學(xué)校的一個(gè)翻版，就是公立學(xué)校的痕跡非常的強(qiáng)，比如有的公立學(xué)校背景的校長(zhǎng)，依然非常關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，就是說(shuō)雖然是進(jìn)了一個(gè)國(guó)際學(xué)校，但是這個(gè)學(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，日常的教學(xué)管理、課程設(shè)置，依然就對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)關(guān)注可能過(guò)多了一點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生其它不能用數(shù)字衡量的一些素質(zhì)可能關(guān)注的不夠。

如果要說(shuō)到如何跟將來(lái)國(guó)外的學(xué)校接軌，我覺(jué)得我們現(xiàn)在所提倡的一個(gè)核心素養(yǎng)，其實(shí)與國(guó)外學(xué)校他們一直提倡的21世紀(jì)的技能是完全吻合的，我們經(jīng)常說(shuō)的4C技能，他的團(tuán)隊(duì)合作、溝通技能、批判性思維、創(chuàng)新能力，這些東西我覺(jué)得是一個(gè)國(guó)際學(xué)校里要非常突出的。如果你去選一個(gè)國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，我是建議家長(zhǎng)要多看看這個(gè)學(xué)校的課程，有沒(méi)有能夠在課堂教學(xué)方面，教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)生的活動(dòng)方面，能夠突出地能夠培養(yǎng)孩子的這些未來(lái)21世紀(jì)我們所說(shuō)的這些核心素養(yǎng)的這些能力，我覺(jué)得很重要。

還有一點(diǎn)就是說(shuō)課程，就是說(shuō)它的本土國(guó)家的課程加入了多少國(guó)際教育的元素，它是如何融進(jìn)國(guó)際教育元素的，這是**。那么第二個(gè)，在引進(jìn)國(guó)際課程，不管是IB課程也好，AP課程也好，A-level課程也好，還是比如我們楓華是加拿大BC的課程也好，在把這些國(guó)際課程引入到這個(gè)國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，如何跟國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況接軌，能不能本土化，是怎么樣本土化的，我建議這個(gè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該去多多關(guān)注的。還有一點(diǎn)很重要的，就是這個(gè)學(xué)校的課外活動(dòng)是不是豐富，學(xué)校的規(guī)模夠不夠大，有的時(shí)候如果你的學(xué)校沒(méi)有一定的規(guī)模，連一個(gè)籃球隊(duì)或者一個(gè)足球隊(duì)組織起來(lái)都問(wèn)題的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)也是要慎重考慮的。課外活動(dòng)可以鍛煉培養(yǎng)孩子的很多的能力，比如這些體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)到孩子的抗挫折能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的活動(dòng)他不能參與或缺少的話，我覺(jué)得是一個(gè)比較大的缺陷。

主持人：是，那剛才您提到了一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)在選擇的過(guò)程當(dāng)中要考慮這個(gè)國(guó)際課程如何與國(guó)內(nèi)的課程去進(jìn)行一個(gè)接軌，對(duì)于這樣的一個(gè)問(wèn)題，您在這兒為我們大家展開(kāi)地來(lái)講一下，國(guó)際課程如何與我們國(guó)內(nèi)的這樣一個(gè)體系去更好地結(jié)合起來(lái)。

王文：其實(shí)現(xiàn)在在國(guó)際教育的這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，國(guó)際課程如何本土化，如何更加能夠滿足我們中國(guó)學(xué)生的實(shí)際，或者是我們中國(guó)的課程如何加入一些國(guó)際的元素，國(guó)際化，就是簡(jiǎn)單地說(shuō)，本土課程國(guó)際化，和國(guó)際課程本土化，這是兩個(gè)國(guó)際教育行業(yè)非常熱的一個(gè)話題。那么就我的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，我們中國(guó)教育有我們中國(guó)教育的特色、特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是說(shuō)中國(guó)的教育比較重視體系化，重視知識(shí)的銜接，連貫性、邏輯性，前后的一個(gè)層次遞進(jìn)，那么西方的教育更加多的是課程之間的模糊概念，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的一個(gè)融合，更多可以借鑒的是跨學(xué)科、超學(xué)科的這種探究性的學(xué)習(xí)。那么這兩種學(xué)習(xí)模式都是有長(zhǎng)處的。

所以我覺(jué)得無(wú)論你是在考慮本土化還是國(guó)際化的時(shí)候，如果有這么一個(gè)很清晰的兩個(gè)概念，我覺(jué)得就會(huì)好做的多。比如說(shuō)在本土化的過(guò)程當(dāng)中，我們考慮到在它的探究性學(xué)習(xí)的模式基礎(chǔ)上，加入一些中國(guó)基礎(chǔ)教育的基本功的訓(xùn)練，知識(shí)體系的一些連貫性，一些特長(zhǎng)我們不要去丟，或者是把它補(bǔ)充進(jìn)去。那么反過(guò)來(lái)，在我們本土課程國(guó)際化的時(shí)候，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)、加強(qiáng)基本功，強(qiáng)調(diào)單學(xué)科知識(shí)的傳授、技能的傳授的同時(shí)，能夠融入一些國(guó)際西方教育當(dāng)中的探究性的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，那么我想這樣的國(guó)際教育可能就會(huì)更好，更完善，應(yīng)該是一個(gè)努力的方向，是所有做國(guó)際教育人的一個(gè)努力的方向。

楓華課堂

主持人：您在這兒也跟我們大家介紹一下，下一步在未來(lái)2018年，貴校有一些什么樣的規(guī)劃?

王文：2018年乃至于2018年以后，我覺(jué)得楓華會(huì)繼續(xù)地努力，不辜負(fù)廣大的家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的厚愛(ài)和希望，那么我們會(huì)將課程改革始終作為我們一個(gè)戰(zhàn)略的一個(gè)重心，因?yàn)槲覀兿嘈耪n程是一個(gè)國(guó)際學(xué)校，其實(shí)是任何一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們看一個(gè)學(xué)校會(huì)去看它的硬件設(shè)施，而真正懂教育的家長(zhǎng)，他可能更多地關(guān)注這個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力，所謂的軟實(shí)力很大的一部分就是它的課程體系，它的課程從小學(xué)、初中到高中，它的課程體系，到底是怎么樣地能夠體現(xiàn)出它的一個(gè)辦學(xué)的理念，怎么樣能夠體現(xiàn)出通過(guò)這些課程，能夠培養(yǎng)到孩子在21世紀(jì)未來(lái)的職業(yè)生涯，人生當(dāng)中所必須的一些技能，怎么通過(guò)你的課程能夠?qū)崿F(xiàn)這么一些目標(biāo)。

那么課程改革是我們一個(gè)重點(diǎn)，是一個(gè)很大很宏偉的工程，那么總體地來(lái)說(shuō)，我想楓華人應(yīng)該是再接再勵(lì)，就是不忘初心，不能忘記教育本質(zhì)，辦讓家長(zhǎng)滿意、放心的學(xué)校，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有民族情懷，不忘記自己的這個(gè)民族文化根基的，但是又具有國(guó)際視野，具有全球勝任力的楓華學(xué)子，這是我們的一個(gè)努力的目標(biāo)。

主持人：好，感謝王校長(zhǎng)您的分享，也感謝我們各位新浪網(wǎng)友朋友們的觀看，我們今天的訪談就到這兒了，謝謝大家。

王文：好，謝謝。

榮獲“2017中國(guó)家長(zhǎng)滿意國(guó)際學(xué)?！贝螵?jiǎng)，正如王文校長(zhǎng)所說(shuō)，是楓華驕傲和自豪，同是也是對(duì)楓華的激勵(lì)與鼓舞。楓華將一如既往的堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展，做國(guó)際教育的引航者，努力為每一個(gè)楓華學(xué)子打造一條中西合璧的發(fā)展道路，以“中國(guó)情懷”，育“世界精英”，幫助中國(guó)學(xué)生走向世界舞臺(tái)，成為改變世界、主宰時(shí)代的國(guó)際化人才。

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