中加楓華國際學校作為中西合璧、兼容并蓄的國際學校，一直秉承開放、自由的治學精神，與多所海內(nèi)外學校建立了互通學習的渠道。楓華希望通過分享和學習，發(fā)揚優(yōu)勢、補充短板，將國際化教育推向新的高度。2017年10月26日，我校初、高中部分老師在楓華常務副校長、初高中部校長明德璋的帶領(lǐng)下，一行11人懷揣學習教育新理念、提升教學質(zhì)量的愿景，前往上海市徐匯區(qū)汾陽中學參觀學習。

汾陽中學校園

1、濃濃文化氛圍，展現(xiàn)汾陽中學優(yōu)良學風

汾陽中學校長姚麗琴女士及校委會成員熱情地接待了楓華教師團隊，并簡單的介紹了學校的概況、辦學方向和辦學理念，并引導大家參觀了校園、教室、實驗室、雅趣室、活動室等……

汾陽中學整潔的校園環(huán)境、學生良好的行為習慣都給大家留下了深刻的印象。

“健康運動、自主學習、個性藝術(shù)、益智創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標以及教師風采和汾陽之歌等校園文化元素，構(gòu)成了學校精神文化的基石。

走過校園文化長廊，各種活動圖片映入眼簾;富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。最讓楓華老師們心悅贊嘆的是學生文明得體的裝束和彬彬有禮的問好，整個校園內(nèi)洋溢著安靜、和諧、文明的氣氛。

花壇、樓道、回廊甚至是消防栓，學校都用心布置，充滿溫馨與詩意，濃郁的文化氣息氤氳著校園。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及無不體現(xiàn)出一種潛移默化的教育功能。

2、新穎的課堂教學，多彩的校園活動

體現(xiàn)辦學的個性化和特色化

楓華的老師們體驗了一堂化學公開課，年輕教師教學基本功扎實，教態(tài)自然、語言表達清晰柔和、板書工整、課堂氣氛和諧、教學流程條理分明、活動形式多樣而不凌亂;教學理念新，學生的中心地位突出;教學思想先進，在課堂教學中夯實學科課程標準，積極探索學科核心素養(yǎng)培育，謀求高效務實的優(yōu)質(zhì)課堂。楓華的老師們表示受益匪淺，值得大家在平時的教學實踐中借鑒學習。

化學公開課

楓華教師團隊還走進實驗室，理、化、生實驗室和儀器室配套設施按標準配備，儀器設備能滿足實驗教學需要。實驗室各種制度健全，建立了實驗教學檔案，所有儀器標本藥品均做到了分類入柜，柜內(nèi)分層，層上定點。實驗、儀器借還、維修、損耗報廢均有認真的記錄并期末歸檔。

實驗教學是學校教育不可缺少的重要組成部分。它讓學生深入理解理論知識，訓練實驗能力，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)科學作風，讓學生從教室走進了實驗室，增強了學習的興趣，調(diào)動了他們的學習主動性。為了抓好學生的課余生活和培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，學校還成立了科學實驗興趣小組。

實驗室

汾陽中學特色重在“雅趣”，并在校園開設雅趣室，這里有學生的書畫、模型制作、手工折紙、拾樂漫園等作品。在校美術(shù)骨干教師的指導下，學校的學生書畫作品取得了較高的學習成果，其中個別學生書法作品曾獲得徐匯區(qū)和上海市學生書法大賽金銀獎。雅趣室所有陳列的作品都是歷屆學生的優(yōu)秀作品展。

雅趣室

汾陽中學延承良好的教育思想，并追求辦學個性化、特色化，這種教育精神也是楓華一貫堅持的。因此，楓華的老師們在汾陽中學也找到了教育理念上的共鳴。

另外，楓華教師團隊一行還走進學生社團，參觀欣賞了汾陽中學學生的啦啦操和繩操的集訓演練。雖是初訓，學生良好的素養(yǎng)無不體現(xiàn)了學生綜合素質(zhì)的和學校的人文精神。豐富多彩的育人活動，讓學生學得充實，生活的快樂，健康的成長，在活動中實現(xiàn)育人的目的，這也與楓華重視社團建設的教育理念如出一轍。

楓華初、高中教師團隊被汾陽中學優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、高效的課堂教學、獨特的課程開發(fā)……深深感動，他們認為國際學校在教學創(chuàng)新、校園文化建設、教學管理、硬件設施管理等方面可以與上海的優(yōu)質(zhì)學校相互學習切磋，共同為教育事業(yè)的進步而努力，共同為中國乃至世界的青少年提供最前沿的教育平臺。

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