中加楓華國(guó)際初中旨在為計(jì)劃出國(guó)留學(xué)、準(zhǔn)備到海外就讀大學(xué)的學(xué)生，從初中起便有機(jī)會(huì)不出國(guó)門(mén)，在家門(mén)口接受九年義務(wù)教育的同時(shí)，同步接受正統(tǒng)的加拿大最前沿初中核心課程。在加方外教授課的環(huán)境下迅速提高英語(yǔ)能力，為高中階段直升楓華高中就讀加拿大高中課程打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化儲(chǔ)備。

培養(yǎng)目標(biāo)：

初中雙語(yǔ)班的學(xué)生通過(guò)三年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)將在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和能力，學(xué)科知識(shí)和技能及學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等方面得到長(zhǎng)足進(jìn)步，達(dá)到或基本達(dá)到就讀BC高中項(xiàng)目的要求。同時(shí)兼顧初中學(xué)生參加中考的需求。

課程設(shè)置：

為達(dá)到以上培養(yǎng)目標(biāo)，所開(kāi)設(shè)的課程將與BC課程接軌。雙語(yǔ)班開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)四個(gè)科目。為全面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和能力同時(shí)開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)課。

開(kāi)設(shè)課程及周課時(shí)數(shù)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

“數(shù)與代數(shù)”、“uf094空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)觀(guān)念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。

政治課程標(biāo)準(zhǔn)

為學(xué)生思想品德健康奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)

歷史課程*括：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程，掌握中外歷史的基本知識(shí)，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，開(kāi)拓觀(guān)察世界的視野，更好地認(rèn)識(shí)中西方文明發(fā)展的脈絡(luò)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)中國(guó)地理及世界地理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握觀(guān)察地理圖像和地理環(huán)境的基本方法，初步**閱讀和使用常用的地圖。使學(xué)生初步形成地區(qū)差異觀(guān)點(diǎn)、因地制宜觀(guān)點(diǎn)、人地關(guān)系觀(guān)點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，初步具有全球意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)

提高學(xué)生的科學(xué)索養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究方法;經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，有運(yùn)用研究方法的意識(shí);保持探索科學(xué)的興趣與熱情，在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中獲得成就感，能獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新。

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

讓學(xué)生了解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活有關(guān)方面的問(wèn)題，教授學(xué)生簡(jiǎn)單基本的分析和解決科學(xué)問(wèn)題的能力，另一方面通過(guò)化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系。

生物課程標(biāo)準(zhǔn)

圍繞核心概念展開(kāi)科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活十大主題，幫助學(xué)生理解正確的生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

分段分層教學(xué)，重在課堂嘗試與體驗(yàn)，讓學(xué)生初步掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，**觀(guān)察，分析，理解，價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，逐步提高學(xué)生的觀(guān)察力，想象力，形象思維能力和創(chuàng)造力。

體育課程標(biāo)準(zhǔn)

增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式;發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

正確使用和維護(hù)常用信息技術(shù)工具和系統(tǒng)，形成自主構(gòu)建的信息技術(shù)應(yīng)用能力體系，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。理解信息技術(shù)的本質(zhì)，通過(guò)各種設(shè)計(jì)活動(dòng)，能幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某種需求。理智的參與那些利用信息技術(shù)支持的各種活動(dòng)，遵守信息傳播與通信的倫理道德和法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。

楓華初中加方課程分層目標(biāo)

English

Level A - strong literacy skills and many strategies for dealing with complex materials.

Level B - ability to read well, though they may have problems with more complex tasks.

Level C - limited skills and can deal well only with material that is simple and clearly laid-out. They often do not recognise their limitations.

Level D - difficulty reading and have few basic skills or strategies for decoding and working with text. Generally, they are aware that they have a literacy problem.

Science

Level A - strong scientific skills and strategies for dealing with scientific materials and information.

Level B - ability to comprehend scientific material one grade level below enrolled grade.

Level C - can deal with scientific material that is simple and clearly laid-out below 2 grade levels enrolled.

Level D - have difficulty with basic skills or strategies for understanding terms and processes in science 3 or more grade level below enrollment grade.

Math

Level A - strong math skills and many different strategies for dealing with mathmatics.

Level B - an ability to solve math problems with complex tasks.

Level C - limited math skills can deal with material that is simple and clearly laid-out no complex calculations. .

Level D ? has basic skills or strategies for mathmatics.

Socials

Level A - strong map skills and has many strategies for dealing with complex social and economic materials.

Level B - ability to use maps well, they may have problems with more complex social and economic tasks.

Level C - limited skills with maps and with material that is simple and clearly laid-out dealing with socials and economic material.

Level D - difficulty with basic map skills has few basic skills or strategies for understanding social and economic material.

中加楓華國(guó)際學(xué)校報(bào)名、校園參觀(guān)及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。