滿腔熱情展教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展宏圖，一心一意謀學(xué)生素質(zhì)全面提高大計(jì)。明校長說:“在喚醒學(xué)生潛能的教育方面我們已經(jīng)邁出了步伐。為什么會這么說呢？我們一起去聽聽中加楓華國際學(xué)校常務(wù)副校長明德璋是怎么回答的：楓華的教育是喚醒學(xué)生的潛能

明德璋

中加楓華國際學(xué)校常務(wù)副校長 初高中部校長

上海師范大學(xué)兼職教授，上海書法教育專業(yè)委員會理事，上海九年一貫制管理委員會理事，從事教育**30多年，教育管理**20多年，一直致力于探索新形勢下的學(xué)校管理模式，曾進(jìn)行過小班化教育、中小學(xué)銜接、家校合作、腦科學(xué)等方面的課題研究。并初次提出 “能歷”教育 的理念。

明校長為楓華的老師開設(shè)培訓(xùn)講座

問：明校長，楓華學(xué)校作為一所國際學(xué)校最核心的理念是什么?

答：楓華的校訓(xùn)就是喚醒學(xué)生的潛能，每個(gè)人都是具有特色的，我們楓華的每個(gè)學(xué)生也都有具有特色的價(jià)值和潛能，所以楓華最核心的教育理念是喚醒每個(gè)學(xué)生的潛能。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的地方，也是他們成長的地方，楓華作為一所源于加拿大的國際學(xué)校，理念也深刻融入加拿大教育傳統(tǒng)，這里是孩子們喚醒自己未知天賦，展示獨(dú)特個(gè)性的比較不錯(cuò)場所。

明校長用心推薦的書目

問：我們知道您經(jīng)常給老師們做講座，并推薦一些教育方面的書籍給老師們，就您所提到的喚醒學(xué)生潛能的教育理念，您覺得要特別關(guān)注什么，比較好的教學(xué)方法是什么?

答：我進(jìn)行過多年“腦科學(xué)”課題的研究，并將這些先進(jìn)的理念運(yùn)用到教育教學(xué)以及管理等各個(gè)方面，在課堂教學(xué)方面特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用挑戰(zhàn)性的教育方式，通過挑戰(zhàn)性的問題，喚醒學(xué)生潛能，提供機(jī)會、平臺，讓學(xué)生實(shí)踐、鍛煉、展示。教學(xué)內(nèi)容是否能吸引學(xué)生，是**課堂質(zhì)量的一個(gè)前提，教給學(xué)生**學(xué)習(xí)比學(xué)生**知識更重要，古人就說過“授人以魚不如授人以漁”，一旦學(xué)生**學(xué)習(xí)后，積極性就有了，學(xué)習(xí)知識的進(jìn)度就會加速。

我們采用原汁原味的國際學(xué)校多元化素質(zhì)教育，在課堂上我們鼓勵師生互動、交流學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我。我們的學(xué)生在這方面也都很棒，和老師之間的互動或者是同學(xué)之間的互動，都非常自然流暢。我們整個(gè)學(xué)校都是采用小班化的教學(xué)方式，每個(gè)班級都在30人以下，上課方式也是一問一答，并成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組討論，這樣學(xué)生提出問題和回答問題的頻率相比傳統(tǒng)課堂會大大提高，學(xué)生的開放性思維也得到提升。

其實(shí)挑戰(zhàn)性運(yùn)用好了也是教育轉(zhuǎn)型的一個(gè)方向，比如在宿舍管理方面也可很好的運(yùn)用，學(xué)生在家里的時(shí)候，大部分生活衛(wèi)生上的事都是父母*辦。在學(xué)校里我們讓有生活自理能力的初高中學(xué)生輪流值日，管理好自己的宿舍衛(wèi)生情況，提升學(xué)生的自我管理能力。

在楓華我們都是彼此的老師

問：我們知道國外的教育都是非常重視素質(zhì)教育，請您介紹一下楓華在素質(zhì)教育上的優(yōu)勢?

答：楓華倡導(dǎo)解放學(xué)生，給學(xué)生自主的權(quán)利，這也是喚醒學(xué)生潛能的一種方式，學(xué)生喜歡什么樣的活動，學(xué)生就自己組織，學(xué)校提供服務(wù)，比如場地、資源等，讓楓華的學(xué)生有平臺和舞臺展示自己的才能。素質(zhì)教育的關(guān)鍵也是平臺，楓華為學(xué)生搭建很多的平臺，初中部和高中部都有各自的學(xué)生會，其具有特色的是楓華的社團(tuán)，楓華引進(jìn)北美的社團(tuán)課程，現(xiàn)擁有學(xué)生社團(tuán)近70個(gè)，楓華學(xué)生每年還會自行策劃豐富多彩的校園活動，如嘉年華狂歡、電影節(jié)、Terry Fox義跑、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會、書法作品展等中西方活動。這些活動不僅讓學(xué)生去接納不同文化的沖擊，將中西方文化融匯貫通，更是通過藝術(shù)和人文喚醒學(xué)生潛能的好方式。

我們也倡導(dǎo)運(yùn)動喚醒潛能，要求學(xué)生必須去學(xué)習(xí)和接觸不同種類的體育運(yùn)動，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)學(xué)生必須參與，因?yàn)榻】档捏w魄才是優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。我們不鼓吹“精英教育”，但注重培養(yǎng)學(xué)生的“貴族精神”。

楓華引進(jìn)了大量的“貴族課程”：馬術(shù)、擊劍、皮劃艇、高爾夫等，開設(shè)這些體育課堂是為了讓孩子在教育過程中潛移默化領(lǐng)悟到體育精神和人文關(guān)懷。

楓華電影節(jié)-我們都是大明星

問：當(dāng)今中國的家長對高質(zhì)量的教育要求很高，我們是如何與楓華的家長做好溝通?

答：對孩子的教育分家庭教育和學(xué)校教育兩種，現(xiàn)代學(xué)校理念里注重家校合作，我們楓華學(xué)校在這方面踐行的也是很成功的，學(xué)校有家長委員會，期望家長委員會的成員參與學(xué)校管理和課堂教學(xué)**，并在家長中挑選出志愿者參與學(xué)校的人文大講堂，讓學(xué)校、老師、家長共同完成對孩子的教育。

其實(shí)想要了解一個(gè)學(xué)校，最為直接有效的方式便是親身感受。為了讓家長們更好的了解楓華，楓華在每個(gè)學(xué)期都會定期舉行校園開放日活動，邀請那些正在為孩子擇校問題煩惱的家長們來到楓華，親自感受楓華國際教育的魅力。

楓華校園說明會流程安排豐富合理，*含校園參觀、交流說明會、現(xiàn)場報(bào)名考試、學(xué)生代表分享、外教體驗(yàn)課......校園開放日里，義工學(xué)生及老師會為家長全程講解，對各種疑問盡悉解答。

家長、老師、學(xué)生一對一

問：我們楓華的學(xué)生畢業(yè)后基本不會進(jìn)入中國的大學(xué)，有人擔(dān)心這樣可能會使孩子與中國的教育脫節(jié)，使他們遠(yuǎn)離中國社會，請問您如何看待這種擔(dān)憂?

答：對很多人來說，有個(gè)誤區(qū)就覺得上國際學(xué)校，就是上外國的課，就是完全接受西方的教育。實(shí)際上不是這樣的，中加楓華國際學(xué)校是以先進(jìn)的辦學(xué)理念，同時(shí)借鑒中西方教育各自的優(yōu)勢相互融合來培養(yǎng)未來人才。只有中西合璧，才是真正合格有效的——國際教育。我們注重喚醒學(xué)生的潛能，塑造孩子良好的品格，培養(yǎng)孩子應(yīng)對未來的社會發(fā)展的能力，這個(gè)未來是不分中外的，是國際性的。

風(fēng)華正茂的楓華學(xué)子

作為一所擁有13年建校歷史的老牌國際學(xué)校，楓華培養(yǎng)了12屆優(yōu)秀的畢業(yè)生，向海外輸送約2000名優(yōu)秀學(xué)子，遍及世界30多個(gè)國家，其中30%問鼎世界前100名校。多名楓華學(xué)子就讀于帝國理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、UBC、約克大學(xué)、西蒙佛雷澤大學(xué)等世界著名學(xué)府。2016年，楓華學(xué)子再傳捷報(bào)，多名同學(xué)被世界排名前50的大學(xué)錄取，*括UBC、愛丁堡大學(xué)、墨爾本大學(xué)等，其中5名同學(xué)被澳洲排名前三的墨爾本大學(xué)錄取，3名同學(xué)收到9份來自全球知名藝術(shù)學(xué)院的offer，*括芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院以及紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等。

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