中加楓華國際學(xué)校作為一所老牌的國際學(xué)校，她的課堂里曾教導(dǎo)哺育了一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子，她的校園里曾閃耀過一個(gè)又一個(gè)的杰出少年。

一朵朵楓華之花，能盡情綻放在國際舞臺(tái)，我想這都離不開巍巍楓華學(xué)府、浸入式文化體驗(yàn)、分層級(jí)教學(xué)模式、百花齊放的文化氛圍….以及兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦的楓華老師：更離不開家校的通力合作。這里就有一封來自家長對楓華、對恩師的表揚(yáng)信：

尊敬的中加楓華國際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

很高興能有機(jī)會(huì)寫下這篇表揚(yáng)信。我們的孩子陳毓西在五年級(jí)下學(xué)期從杭州轉(zhuǎn)入中加楓華國際學(xué)校小學(xué)部，我們很欣慰地看著她在楓華漸漸長大，并不斷取得進(jìn)步。也很幸運(yùn)，孩子在楓華遇到了許多年輕、優(yōu)秀的老師，孩子在她們的一路教導(dǎo)和陪伴下，自信開朗，快樂而努力地成長著。

對老師

在這里我想著重表揚(yáng)一下原初一(二)班班主任趙越老師。趙老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有出色的教育理念并給了孩子學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。她認(rèn)為每一個(gè)孩子都能學(xué)好，就算目前學(xué)習(xí)不盡如人意，也能通過解決現(xiàn)有的問題而使孩子各方面有所提升。毓西一向?qū)?shù)學(xué)興趣不大，自信心不足。但自從由趙老師教導(dǎo)數(shù)學(xué)后，從開學(xué)摸底考的73分到期末的113分，巨大的飛躍和進(jìn)步為孩子開啟了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的新篇章。不僅是分?jǐn)?shù)提高，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：比如不再用涂改液，習(xí)慣用草稿紙，試題書寫清晰整齊。

除了數(shù)學(xué)，趙老師還積極要求他們班級(jí)集體背語文課文，擴(kuò)大英文學(xué)習(xí)的范圍，我**次聽說背誦古文是數(shù)學(xué)老師要求的，為此感動(dòng)不已。學(xué)習(xí)以外，趙老師還十分注重孩子們的生活細(xì)節(jié)。比如他們班男生平均身高矮于其他班，經(jīng)她仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)是由于孩子們懶得出去吃飯，經(jīng)常吃泡面從而導(dǎo)致營養(yǎng)不良的緣故，她勸服了孩子們不吃垃圾食品并準(zhǔn)時(shí)吃飯。

趙老師將她所有的時(shí)間都傾注在孩子身上，她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，和家長積極溝通孩子們的在校情況，讓家長心服口服。孩子們也同樣，都很喜歡趙老師。她亦師亦友，恩威并施，積極引導(dǎo)，教育能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。她用心關(guān)愛學(xué)生，看到學(xué)生長處，改正學(xué)生問題。

對學(xué)校

在楓華的這段日里，孩子的在校表現(xiàn)越來越讓我們欣喜。以前上課很少舉手發(fā)言的她現(xiàn)在能站到講臺(tái)上去做大會(huì)發(fā)言，以前經(jīng)常往后縮躲的她現(xiàn)在能參加學(xué)校組織的朗誦比賽和歌唱表演，甚至有些膽小怯懦的她現(xiàn)在能持握佩劍努力去征戰(zhàn)錦標(biāo)比賽。孩子在學(xué)校和老師的耐心教導(dǎo)和悉心鼓勵(lì)中健康快樂地成長著，自信奮發(fā)地努力著。一次又一次，取得了卓越的成績，我們想這是因?yàn)橹屑訔魅A國際學(xué)校給予了孩子們最合適的教育方式吧!

還記得初中部開學(xué)時(shí)明校長的發(fā)言，“每個(gè)孩子都是具有特色的，要挖掘孩子的潛能，自己和自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)...”我們感同身受，也非常認(rèn)同明校長的教育理念。然而讓優(yōu)秀的教育理念真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，需要每一位學(xué)校老師的落實(shí)執(zhí)行和學(xué)生及家長的理解配合。孩子多方面的進(jìn)步是楓華成功教育理念及教育方式的比較好的證明，所以我們才感慨萬千地寫了這封表揚(yáng)信，感謝學(xué)校配備了這些有能力有想法有思路的年輕教師們，讓看似無趣的課堂學(xué)習(xí)快樂起來;也感謝學(xué)校改變了乏味的教育教學(xué)方式，讓孩子們的笑容飛揚(yáng)，讓我們的楓華學(xué)子在未來社會(huì)和生活的舞臺(tái)上自信非凡!

再一次對楓華學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

學(xué)生家長：陳曉華 梅石

老師點(diǎn)評

|班主任趙越老師也對陳毓西同學(xué)做出了深入評價(jià)|

對陳毓西同學(xué)的**印象是文靜和靦腆，然而在不斷的了解和交流后，我發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)很活潑、有想法的孩子。初一上學(xué)期的時(shí)候，毓西的數(shù)學(xué)成績并不理想，經(jīng)過觀察，我意識(shí)到她數(shù)學(xué)成績的薄弱源于孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)方法也使用不得當(dāng)。隨后我針對性的對她的學(xué)習(xí)進(jìn)行幫扶，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高孩子的自信心。現(xiàn)在的毓西不僅數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，自信心的提高帶動(dòng)了她其他方面的進(jìn)步。

參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，敢于在舞臺(tái)上展自己。

陳毓西同學(xué)的進(jìn)步，功勞**的就是她的父母，陳毓西的父母對于楓華給與充分的肯定，對于我班主任**也給與大力的支持，積極和我溝通孩子在家和在學(xué)校的情況，有的放矢的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。毓西的父母注重孩子優(yōu)秀品質(zhì)和獨(dú)立個(gè)性的塑造。不管是在家里還是在學(xué)校，孩子很懂事、很貼心，習(xí)慣為他人著想。

即使**再繁忙，在休息的時(shí)候也會(huì)抽出更多的時(shí)間陪伴孩子。

楓華教師

而受到家長和學(xué)生們熱烈擁戴的趙老師，是如何融合楓華教育理念貫徹楓華教學(xué)實(shí)踐觀，活用楓華獨(dú)特教學(xué)方法，并讓楓華在家校通力合作這條道路上越走越好的呢?

老師簡介

趙越老師：松花江畔我家鄉(xiāng)，油油黑土把我養(yǎng)。聞名之地勤創(chuàng)業(yè)，楓華實(shí)現(xiàn)我夢想!

趙越：來自素有“東方小巴黎”之稱的黑龍江哈爾濱市，黑土地造就了我爽朗而不失柔情的性格。現(xiàn)就職于中加楓華國際學(xué)校初中部，擔(dān)任初一(2)班班主任，同時(shí)擔(dān)任初一年級(jí)和初二年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)**。我從小的夢想就是成為一名人民教師，而楓華這片沃土就是實(shí)現(xiàn)我夢想的搖籃。

她的人生格言：尊重生命，真心育人，用愛的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

她的教育觀

以學(xué)生為本，因材施教，用愛去教育，沒有愛就沒有教育。

楓華的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教育教學(xué)**中，要注意細(xì)節(jié)，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性差異，深入的了解每個(gè)孩子的特質(zhì)，給孩子更多的關(guān)愛和機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子肯定自我、建立自信和責(zé)任感，尤其是針對孩子的不同階段，給予適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

她的教育方法

在教育**中遵循以下的原則，并將它充分應(yīng)用到教育實(shí)踐中。

(一)德育為先。先**做人，再**學(xué)習(xí)，力爭做德才兼?zhèn)涞娜恕男∈伦銎?、從身邊的人做起，為孩子和父母搭建橋梁?/p>

(二)及時(shí)教育。學(xué)生問題無小事，及時(shí)把問題消滅在萌芽之中。

(三)換位思考。想學(xué)生所想，了解學(xué)生真正的需要;給學(xué)生長情的陪伴。有的時(shí)候把自己變成學(xué)生融入到他們之中。

她的教學(xué)實(shí)踐

堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。

初中階段是孩子成長過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，特別是剛剛升到初一的孩子，他們的身上還有著孩童的稚氣，但又渴望獨(dú)立，張揚(yáng)個(gè)性。作為班主任，在學(xué)校跟他們最親的人，最需要的就是愛心和耐心，當(dāng)然還需要方式和技巧。充分利用各種機(jī)會(huì)，早晚自習(xí)、早晚查寢及楓華的許多課外實(shí)踐，與孩子們在一起，去了解他們、關(guān)愛他們。對待孩子，少一點(diǎn)責(zé)備、多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息、多一點(diǎn)信任，孩子反饋給你的是多一份可愛和進(jìn)步。

家校溝通

孩子的健康發(fā)展，需要學(xué)校和家庭的共同努力。

老師是學(xué)生在學(xué)校最親近的人，也是最了解學(xué)生的人，及時(shí)有效的家校溝通是必要的。

孩子們平時(shí)住校，大部分時(shí)間沒有在父母身邊，父母關(guān)切孩子的心情老師要理解，家長對孩子情況的詢問要耐心回答。對家長的意見和建議需認(rèn)真聆聽，且積極采納。家長把孩子交到學(xué)校，交到學(xué)校手里，這是一份沉甸甸的責(zé)任。作為老師，每一個(gè)孩子都是我們的孩子，需要用心去呵護(hù)。

趙越老師寄語

育人之地

棟才之源

不忘初心

夢在楓華

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