或許你已默默關(guān)注了我們很多年，或許你總在努力的深夜向未來悄悄許愿，或許你與我們的距離有些遙遠(yuǎn)，或許你未曾走進(jìn)博格思的校園，或許你對我們的了解只是旁人的片言其實，我們可以再靠近一點隨著中考的結(jié)束。

關(guān)于如何擇校成為學(xué)生和家長熱議的話題

在全球疫情流行的背景下

該如何選擇一所 國際學(xué)校 ?

又該如何合理規(guī)劃未來規(guī)劃路線?

為方便廣大學(xué)生和家長，全方位展示青島博格思加州學(xué)校，我校在做好疫情防控的前提下

將于本周末(8月16日)舉辦校園開放日，屆時你想要了解的博格思都將一一呈現(xiàn)關(guān)于此次博格思學(xué)校開放日，我們整理了下三大看點，供大家參考：

一、中考結(jié)束， 國際學(xué)校 擇校應(yīng)從哪些維度評估才能“萬無一失”?

隨著我國綜合國力全方位的快速提升，近些年來國際化教育的需求也在不斷“水漲船高”，國際化留學(xué)路線正成為越來越多學(xué)生家長的必要選擇，作為國際的“跳板”，選擇一所適合的國際高中直接關(guān)乎到學(xué)生未來學(xué)業(yè)的發(fā)展前途。眾所周知，我國現(xiàn)階段有一千余所國際高中，其**、辦學(xué)理念以及教育體系都不盡相同，為了方便學(xué)生家長更好的訪校，我們給出以下幾個維度參考。

a、學(xué)校本身是否得到國際招生官的認(rèn)可

眾所周知，美本申請中的五個關(guān)鍵分別是成績單、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(SAT、TOEFL等)、課外活動以及個人文書(PS)，其中的前兩項是需要學(xué)生所在的高中提供的，因為在早年期間爆發(fā)了一系列的國內(nèi)高中成績單、推薦信造假事件，爆發(fā)了美國大學(xué)對國內(nèi)高中普遍的信任危機(jī)，因此美國將錄取高中的版圖集中在了少數(shù)的北上廣身上。

“師出有門”還是“師出無門”更被青睞?根據(jù)宜校網(wǎng)《2018年度中國大陸出國留學(xué)較強(qiáng)中學(xué)00榜》公布的調(diào)查數(shù)據(jù)，美本TOP30每年在中國大約錄取2000名左右學(xué)生，榜單排名前10的學(xué)校就已經(jīng)占據(jù)了藤校錄取的近三成，而這些高中無不都是地區(qū)較的公辦高中。

b、公辦國際高中入學(xué)競爭難度居高不下，普通學(xué)生是否能夠占據(jù)一席之地?

區(qū)別于體制內(nèi)學(xué)校的統(tǒng)一聯(lián)考，幾乎每所國際學(xué)校一般都會組織專場入學(xué)考試，報考同一所學(xué)校、同一批次的學(xué)生需要和來自不同學(xué)校、不同地區(qū)的學(xué)生競爭，地區(qū)公辦學(xué)校因此吸引了區(qū)域較優(yōu)秀的學(xué)生參與競爭，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開的數(shù)據(jù)顯示：

大部分國際學(xué)校面向全市招生，但外區(qū)和本區(qū)的招生錄取率比例相差非常大，外區(qū)要報考的學(xué)生競爭更為殘酷

學(xué)校每屆招生人數(shù)在150-300人，一般學(xué)校的錄取率為1:10，熱門學(xué)校逼近1:20!優(yōu)秀教育資源的搶位爭奪戰(zhàn)，可見一斑

c、看學(xué)校較終規(guī)劃錄取成績

一所國際學(xué)校較終畢業(yè)生的錄取情況反映了學(xué)校從教學(xué)理念、教育體系、師資力量再到被國際高校認(rèn)可度等全方位的能力，博格思學(xué)校兩屆畢業(yè)生共收到460余封錄取通知書，遍布美國、英國、加拿大、澳大利亞、中國香港等國家和地區(qū)眾多。

其中2019屆畢業(yè)生39%被全美排名前30的大學(xué)錄取;75%畢業(yè)生被全美排名前50的大學(xué)錄取;畢業(yè)生被全美排名前85大學(xué)錄取。

2020屆20%畢業(yè)生被全美排名前30的大學(xué)錄取;72%的畢業(yè)生被全美排名前50的大學(xué)錄取，93%的畢業(yè)生被全美排名前65的大學(xué)錄取，的畢業(yè)生被全美前90的大學(xué)錄取。

二、國外高中回國，國內(nèi)什么樣的國際學(xué)校能夠“完美銜接”?

現(xiàn)階段有很多就讀國外高中尤其是美高的同學(xué)，因疫情原因回到國內(nèi)，想必有很多家長在擔(dān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，如何選擇一所“過渡”的學(xué)校不僅能夠“學(xué)有所成”，而且還能無縫銜接國外高中教育系統(tǒng)呢?我們認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真考量以下幾點。

a、課程體系、GPA學(xué)分轉(zhuǎn)換是否對口?

博格思采用加州教材及AP(大學(xué)預(yù)科課程)的課程體系，其中提供18種 AP課程 ，學(xué)生的選課流程與美高和美國大學(xué)的選課流程一致，這樣能夠給予學(xué)生較大的選課空間，選好后會有規(guī)劃指導(dǎo)老師根據(jù)A-G、畢業(yè)要求、學(xué)生申請計劃等提供選課建議，開學(xué)后還有兩周的試課過程，如果不合適可以換課，每個學(xué)生都能選到較適合自己的選課方案。

學(xué)生選擇AP課后，學(xué)校會根據(jù)整體AP課申請情況、學(xué)生表現(xiàn)等向?qū)W生發(fā)送AP選課的錄取、待定和不予錄取狀態(tài)，整個過程清晰、明了、專業(yè)。

至于學(xué)分轉(zhuǎn)換，博格思學(xué)校有專門的學(xué)分轉(zhuǎn)化規(guī)則和政策，博格思老師面對復(fù)雜的成績單，經(jīng)驗豐富，不僅對國內(nèi)不同樣式、打分標(biāo)準(zhǔn)的成績單學(xué)分轉(zhuǎn)化富有經(jīng)驗，同時對美高的各種成績單轉(zhuǎn)換、美高學(xué)生在不同學(xué)年、不同學(xué)期轉(zhuǎn)入博格思也都可以熟練完成。

打分制度：每個科目不一樣，學(xué)年初老師會向每個學(xué)生發(fā)布本學(xué)期的Rubric/打分方式和組成，整個學(xué)術(shù)體驗和GPA管理模式跟美國大學(xué)十分類似，通過在博格思的教育，學(xué)術(shù)不僅能從學(xué)術(shù)知識上打好基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和模式上也會能提前適應(yīng)。

b、課堂模式及學(xué)習(xí)氛圍是否合拍

博格思采用的是國際主流的開放式課堂，老師和教室是固定的，學(xué)生根據(jù)自己的選課去參加相應(yīng)的課程，在博格思我們會經(jīng)常遇到低年級學(xué)生旁聽高年級課程的情形。

博格思注重教學(xué)與現(xiàn)實生活的：例如數(shù)學(xué)課老師會通過虛擬銷售為實驗——通過調(diào)查、計算，銷售房產(chǎn)的課題培養(yǎng)學(xué)生開放性、批判性和表達(dá)力，這樣老師帶領(lǐng)學(xué)生分組在美國房地產(chǎn)網(wǎng)站上搜索真實房源，然后設(shè)計方案對如何銷售而進(jìn)行討論和辯論。

c、英語環(huán)境是否得到

在博格思，有一項非常硬性的要求，就是“English Only”政策，該政策要求：

?中國的語言和文化受到高度尊重。

?在所有領(lǐng)域的整個教學(xué)日內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行。

?周一至周五上午7點至晚上9點以及博格思的活動在內(nèi)都必須用英文交流。

?被發(fā)現(xiàn)不講學(xué)術(shù)英語的學(xué)生將會得到額外的詞匯和口語練習(xí)。

而這些要求，無不不是為了讓學(xué)生更早的適應(yīng)美國大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，而從美高回國的孩子也能夠在良好的英語環(huán)境當(dāng)中鞏固并提升自身的英文水平。

三、博格思學(xué)校品牌升級，四大亮點助力規(guī)劃“快人一步”!

a、前加州教育長Tom Torlakson正式加盟博格思集團(tuán)，出任校長。

首先，博格思學(xué)校榮幸的宣布Tom Torlakson成為博格思教育集團(tuán)總校長，負(fù)責(zé)博格思海外業(yè)務(wù)拓展、大學(xué)接洽合作及規(guī)劃**。

Tom Torlakson先生畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，歷史系學(xué)士，教育學(xué)碩士。曾擔(dān)任教育部部長，是加州大學(xué)總校的校董，在任期間，掌管加州1-12年級公辦教育共1050個公辦學(xué)區(qū)，涉及管理30萬老師及700萬學(xué)生，熟悉美國、英國、加拿大大學(xué)體系。Tom Torlakson先生不僅擁有極強(qiáng)的管理經(jīng)驗還擁有廣泛的個人資源，我們有理由相信，隨著Tom Torlakson先生的到來，勢必能夠?qū)⒉└袼紟蚋玫陌l(fā)展。

b、博格思成功引進(jìn) APRU 項目

環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟(APRU)，是由環(huán)太平洋地區(qū)各國的研究型大學(xué)組成的高校聯(lián)盟。聯(lián)盟成立于1997年，由美國加州理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等四所大學(xué)的校長共同發(fā)起。是亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的官方顧問機(jī)構(gòu)，聯(lián)盟將戰(zhàn)略框架定位于在亞太地區(qū)構(gòu)建高等教育與研究，培養(yǎng)全球并且合作解決亞太地區(qū)的困難與挑戰(zhàn)。

截至2020年7月，聯(lián)盟共有55所世界 大學(xué)成員，其中12所高校被授權(quán)開設(shè)“跨文化交流”課程，其中包括中國香港中文大學(xué)、清華大學(xué)、早稻田大學(xué) 、加州大學(xué)河濱分校等。

目前“跨文化交流”課程已經(jīng)在國際上很多大學(xué)(我國211/985院校也在包含其內(nèi))作為必修課開設(shè)，2020年8月加州大學(xué)河濱分校授權(quán)博格思加州學(xué)校開設(shè)此課程并頒發(fā)結(jié)業(yè)，幫助博格思學(xué)子參與全球公益事務(wù)、提高國際視野以及自身領(lǐng)導(dǎo)力，博格思將成為世界上**家開設(shè)“跨文化交流”課程的高中，毫無疑問，這些都是未來規(guī)劃招生官看重的特質(zhì)，將幫助學(xué)生提升沖擊藤校的成功率。

c、UCR 教授與博格思學(xué)子“結(jié)對子”，一對一指導(dǎo)博格思學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究

加州大學(xué)河濱分校是世界綜合性研究型大 學(xué)，美國公立大學(xué)，美國國家一級研究型大學(xué)。是世界上較具影響力的公立大學(xué)系統(tǒng)之一—— 加州大學(xué)系統(tǒng)中十所學(xué)校之一，也是該系統(tǒng)中發(fā)展較快的一所大學(xué)，同時，加州大學(xué)河濱分校也是博格思學(xué)校正式簽約的友好合作學(xué)校。

日前，UCR與博格思達(dá)成合作共識：每年組織 125 名 UCR 全職教師(包括90名專業(yè)協(xié)會研究 員)，在 9 個學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)計 600 多個研究課題，1對1直接指導(dǎo)博格思學(xué)子進(jìn)行專業(yè)的學(xué)術(shù)研究， 以直接獲得世界研究成果，并較終授予項目結(jié)業(yè)報告及完成以及UCR教授親筆推薦信。

如果能順利參加并完成此項目，將大大提升博格思學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，為沖擊世界積累更多 資本。

d、尋求與國內(nèi) 985、211 大學(xué)國際合作部合作，解決留學(xué)的后顧之憂

鑒于部分家長對目前留學(xué)前景的擔(dān)憂，學(xué)校目前正在接洽國內(nèi)某些985、211 大學(xué)的國際合作辦學(xué)項目，未來我們的學(xué)生如果想晚一點出國留學(xué)，那么就可以選擇這些大學(xué)的 2+2 或者 2+3 或者 3+1 等項目，雖然某些學(xué)校的專業(yè)有限制，但是學(xué)生們也都能拿到對應(yīng)國外大學(xué)的畢業(yè)，目前博格思學(xué)校已經(jīng)協(xié)同北京外國語大學(xué)達(dá)成合作。

報名8月16日校園開放日，歡迎各位家長報名！