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在博格思,用國際化視角詮釋文化故事是如何發(fā)生的?博格思開放日邀您親鑒!

來源: 博格思加州學校      編輯:佚名

以一所擁有加州血統(tǒng)的美式學校

孕育土生土長的華夏少年

如何用國際視角詮釋文化的故事

促進東西方基因的互動與融合

是我們理應努力的方向

博格思加州學校 深深明白, 未來要站在世界舞臺上的學生,既要植根于自己文化的“根”,也要深入理解和尊重留學國家的語言文化,才能承擔起國際融合者的責任 。

新學期伊始,學術(shù)副校長&英語教師Matthew為九年級規(guī)劃了開學**堂頗有文化和社會意義的課——深入了解城市青島。

要知道,如何以留學國家的語言,在國際社交場上介紹自己的“根”,并成功結(jié)交到朋友,可能是我們邁入留學圈需要面臨的第 一個挑戰(zhàn)。

Matthew老師向同學們提出,要求以“城市青島”為主題,搜集資料并進行寫作。

博格思加州學校

在不斷的修改當中,展現(xiàn)出的不只是學生的英語功底,也不只是博格思老師一次又一次修改的嚴謹教學精神。

隨之加深的除了學生對于語言表達越來越精 準的把控能力,還有對城市和文化逐漸扎根的深切理解。

除了書面表達之外,英語的聽說能力對于日常溝通則更為關(guān)鍵。

為此,Matthew老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學們用PPT+演講的形式,進一步探討青島的城市文化。

圖文并茂的展現(xiàn)方式能使同學們更加直觀的走近青島,同時在分段制作PPT的過程中鍛煉到自己的邏輯思維能力。

博格思加州學校

英語、PPT制作、分組討論、傳統(tǒng)文化……組合型學習在博格思從來不只是說說而已。

博格思加州學校

對于學校而言,要培養(yǎng)國際舞臺的復合型人才,課堂不只是一個話題或幾個話題簡單的糅合。從對城市的了解,到感受青島文化的浸潤,再到對祖國悠久歷史和人文的感悟,每一個過程都需要老師深入的思考和引導。

對于博格思的學生們來說,想要充分適應原汁原味的美式教育并取得理想的成績,每一堂課也都需要用多維度、多形式的學習方式參與到話題討論當中。

根愈深,行益遠。傳統(tǒng)文化是如此,學習也是如此?;蛟S, 多維度、多體驗的組合型學習方式,比起單一的書本或灌輸式教育,更符合社會習得技能的規(guī)律,使孩子們在走出校園后也依然擁有自主學習、自我提升的能力 。

耳聽為虛,眼見為實

2月25日,博格思校園開放日 ,誠邀您的親鑒!

博格思加州學校開放日

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