好的教育應該賦予年輕人什么? 既要發(fā)現(xiàn)每位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，也要為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導，進而喚醒孩子的“內(nèi)驅(qū)力”。

在 博格思加州學校 創(chuàng)始人馬振翼看來， 教育不是單純的傳與授，而是一種啟發(fā) 。

“把教育傳承下去，把愛傳遞給更多人”是馬振翼放棄華爾街高薪**，投身教育事業(yè)的初心。躬身教育二十余載，他以教育為信仰，憑借對國際化教育的深刻認識，融合中西方教育精髓，為中美文化交流作出了杰出貢獻，更是引領(lǐng)博格思加州學校創(chuàng)下連續(xù)四屆畢業(yè)生被世界學府錄取的喜人“戰(zhàn)績”。

啟發(fā)式教育，激發(fā)學生無限潛能

“人的一生都在影響別人和被別人影響著。很幸運的是，我曾遇到一位認真負責的老師，在她的影響下我擁有了不一樣的人生?！瘪R振翼坦言，自己也曾是大家口中的“學渣”，直至遇見高中二年級幾何老師琳達·布蘭特，一切才有了變化。

在她的悉心教導下，馬振翼的幾何成績破天荒地拿了“A”，從此對數(shù)學的興趣與熱愛便一發(fā)不可收拾。

接下來的一年，他通學了過去七年的數(shù)學課程，并在畢業(yè)前修完了大學一、二年級的數(shù)學和物理課程，最終被加州大學伯克利分校錄取。

短短一年多時間，馬振翼就從鄰居眼中的“笨學生”變成了“天才”，而他把這一切歸功于琳達·布蘭特老師循循善誘地引導，讓他意識到自己所具有的潛能。

這段經(jīng)歷改變了馬振翼的人生軌跡，亦成就了他的教育夢想。2002年，他辭去令人艷羨的高薪**，毅然投身教育事業(yè)。二十多年來，他以啟發(fā)式教育點亮學生逐夢路。

馬振翼認為 ，每個孩子都有與生俱來的光芒 。作為一名教育**者， 最重要的是因材施教，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，從而挖掘孩子的潛能和熱情 。

而這也正是貫穿博格思教育體系的核心線索—— 幫助每一個學生明確人生的方向，并幫助他具備追求夢想所需要的能力。

“在青島，留學加州”

自2016年成立以來，博格思加州學校培養(yǎng)出的四屆畢業(yè)生，收到錄取通知書超1000封。

如今，博格思加州學校憑借高等國際教育水平和多元化的文化氛圍，愈來愈成為備受家長學生青睞，綜合實力穩(wěn)居島城前列的國際學校。其中， “原汁原味”的加州高中教學體系，成為諸多家長和學生選擇博格思的重要原因 。

當談及辦學初衷時，馬振翼表示，學校致力于將國際化教育復制到青島，引進原汁原味的國際教育資源。用個性化、陪伴式國際精英教育模式，讓每個入讀博格思的學生享受到世界教育資源，開啟世界學府之門實現(xiàn)學業(yè)和人生的成功。

作為辦學理念的踐行者，博格思加州學校擁有一支高品質(zhì)、專業(yè)化的外教隊伍。建校以來，為了盡可能滿足廣大學子高效、地道的國際化教育需求，學校堅持“全外教”師資團隊的打造與完善。

從2022年起，博格思加州學校在現(xiàn)有的學術(shù)教師團隊基礎(chǔ)上，策劃和建立一支校外導師隊伍，從在校生和畢業(yè)生家長中，從大學、企業(yè)中，尋找在專業(yè)領(lǐng)域有所造詣的精英人士組建一支校外導師隊伍，涵蓋科學、商業(yè)、金融、文化等各個領(lǐng)域，通過科學的思維、文化的融合、職業(yè)發(fā)展指引讓博格思的學生們更全面、更高素質(zhì)的發(fā)展，這也成為其在學術(shù)發(fā)展和學生培養(yǎng)，促進學生們綜合素質(zhì)提升的一個創(chuàng)新舉措。

此外，博格思加州學校豐富多樣的課程圖譜，讓學生**多角度、多維度思考問題，提升認知的層次，站在更大的格局上規(guī)劃自己的人生。學校采用加州高中課程體系，選用加州高中原版教材，通過小班全英文互動式授課模式，有效銜接美國大學課程，實現(xiàn)真正意義上的“在青島，留學加州”。

堅守初心，做獨 一無二的國際教育

曾任美國數(shù)學教師的馬振翼，深知申請美國大學時所面臨的困惑與無助，憑借其對國際化教育的深刻認識，他將大學申請的整個流程精確歸納到一個數(shù)學模型中，其中的奧妙可比基因工程。

得益于前期的鋪墊，博格思加州學校擁有強大的升學規(guī)劃指導體系。來到博格思加州學校，入學即為新生創(chuàng)建升學指導檔案，指導學生進行學術(shù)課程和選修課程選課，合理規(guī)劃四年升學途徑，指導學生達到畢業(yè)要求及大學錄取要求。

同時，定期為學生進行智能評估和職業(yè)評估，從潛意識中發(fā)掘?qū)W生本能的價值觀、技能、興趣愛好，結(jié)合學生實際情況，做出職業(yè)和專業(yè)推薦建議。

期間，專業(yè)升學指導團隊還將定期分專題針對不同年級進行升學指導講座，根據(jù)學生個性發(fā)展提供一對一升學規(guī)劃，全程打造學生個性化申請方案。

當談到學校未來發(fā)展前景時，馬振翼的眼睛里閃爍著亮光，“未來的十年、二十年、三十年......學校都可以做到始終如初!”他堅信，從博格思走出去的學子都是“博格思精神”的傳遞者。

值得一提的是，在美國當?shù)貢r間2022年2月24日，馬振翼被加州**任命為加州大學校董選拔委員會(Regents Selection Advisory Committee)委員，這也是他第三屆連任這個職務。而 多重身份的疊加，將促使馬振翼以不同方式持續(xù)為教育發(fā)聲,為中國發(fā)聲 。

注：文章來源于博格思加州學校，僅作分享之用。