“相信的力量、用心的看見(jiàn)”，這是中加楓華國(guó)際學(xué)校初一(3)班吳同學(xué)父母在2018年新年伊始送給楓華的錦旗，這份信任、肯定與鼓勵(lì)，讓楓華的老師們?cè)诮駳q寒冷的冬天里倍感溫暖。

對(duì)于孩子的教育，吳同學(xué)的媽媽感慨良多，吳同學(xué)是個(gè)善良有愛(ài)的陽(yáng)光男孩，特別懂禮貌，善于交往，興趣廣泛，對(duì)很多領(lǐng)域的知識(shí)有著探索精神，尤其在攝影上小有成就，曾是位在全球獲獎(jiǎng)的小攝影師。但由于之前在公立學(xué)校成績(jī)不是十分的出色，好強(qiáng)的他挫折感很強(qiáng)，曾經(jīng)的自信也一點(diǎn)點(diǎn)的消耗。

吳同學(xué)獲獎(jiǎng)攝影作品

其實(shí)任何一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特或是值得我們欣賞的一面，如吳同學(xué)入學(xué)楓華也曾遭遇過(guò)一波三折，最終他用堅(jiān)持和真誠(chéng)打動(dòng)了我校明德璋校長(zhǎng)，吳同學(xué)給明校長(zhǎng)的印象是一個(gè)孩子為了入學(xué)敢于主動(dòng)找到校長(zhǎng)力薦自己，這樣的孩子是絕不應(yīng)該被放棄的，更是楓華需要的。

吳同學(xué)媽媽曾這樣感慨地說(shuō)，正是明校長(zhǎng)的這份相信的力量給了孩子和家長(zhǎng)一份濃濃的愛(ài)和力量的支持。尤其對(duì)于在有挫敗感的孩子內(nèi)心升起一種相信帶來(lái)的強(qiáng)大的愛(ài)力，促使孩子去敞開(kāi)、去相信……

轉(zhuǎn)到楓華之后，在老師的相信和用心引導(dǎo)下，那個(gè)自信、陽(yáng)光、積極的孩子逐漸在回來(lái)。

吳同學(xué)攝影作品

每一個(gè)孩子來(lái)到楓華之后的變化和老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)孩子的精心培育是分不開(kāi)的，楓華的老師們是用欣賞的眼光去看每一個(gè)孩子，不會(huì)帶上任何的有色眼鏡。他們雖然年輕，對(duì)教育、教學(xué)**卻是老練而從容，*容、關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，看見(jiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用自己的智慧幫助孩子成長(zhǎng)。

看見(jiàn)

愛(ài)是一切教育的源泉，只要愛(ài)有發(fā)生，一切可能就皆有可能。

在楓華，老師不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊恍┎缓帽憩F(xiàn)而否定他或者急于向家長(zhǎng)“告狀”，我們知道孩子的成長(zhǎng)道路上總會(huì)伴隨著各種各樣的錯(cuò)誤，就好比失敗是成功之母一樣的道理，我們會(huì)去觀察分析孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因，耐心的與孩子溝通，用發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)來(lái)感化和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

無(wú)論是孩子的學(xué)習(xí)上還是生活上，班主老師、各學(xué)科老師、外教老師*括生活老師都是緊密的配合，針對(duì)不同情況的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為孩子營(yíng)造出關(guān)愛(ài)與積極向上的氛圍。

相信

“為人師表”，楓華的老師們做的是無(wú)可挑剔的，他們相信孩子，讓孩子感受到自己魅力以及發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于改變，激發(fā)出孩子身上的潛能，向著卓越的方向，一路前進(jìn)!

在這一點(diǎn)上吳同學(xué)媽媽感同身受，她說(shuō)：“班主任陳麗平老師是個(gè)很有心、有方法激勵(lì)孩子的老師，在臨近考試時(shí)，她會(huì)發(fā)一些孩子默寫(xiě)進(jìn)步的圖片，給家長(zhǎng)一些好的反饋，增加家長(zhǎng)的對(duì)孩子的信心，這樣的方式，讓孩子們對(duì)原本枯燥的單詞記憶有了興趣而去識(shí)記，而且不是那種一點(diǎn)情況就大驚小怪的老師，年輕的她有一個(gè)自信而強(qiáng)大的內(nèi)在，顯現(xiàn)出從容、*容和智慧。

語(yǔ)文老師秦老師也是年輕有愛(ài)，非常給力的和家長(zhǎng)溝通，當(dāng)我的孩子對(duì)作文恐懼的時(shí)候，老師不是簡(jiǎn)單批評(píng)處理，而是去溝通，去了解。在進(jìn)行家長(zhǎng)和老師的溝通后，老師從孩子以前的短文中看到孩子的潛質(zhì)，幫孩子分析考試的得分和失分情況，給孩子可以進(jìn)步的信心，感受到孩子因?yàn)榍乩蠋煹南嘈哦ネ黄谱约骸?/p>

原本數(shù)學(xué)不自信的孩子竟然說(shuō)他們的數(shù)學(xué)陳老師雖嚴(yán)肅但思路特別清晰，會(huì)在有困難的時(shí)候幫他補(bǔ)習(xí)溝通，感受到孩子被老師的魅力折服，所以這個(gè)年齡段的孩子，和老師們的關(guān)系決定了孩子對(duì)學(xué)科的態(tài)度和興趣。體育課也是，老師和孩子們玩成一片，給他們更多活動(dòng)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。尤其外教老師輕松熱情鼓勵(lì)的方式，讓我的孩子對(duì)外教的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且大受外教地欣賞?！?/p>

吳同學(xué)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

“喚醒每個(gè)孩子的潛能”是楓華的教育理念，每個(gè)孩子都是具有特色的，我們給孩子多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會(huì)一點(diǎn)一面來(lái)評(píng)價(jià)任何一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并彰顯孩子的優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處，用耐心與孩子溝通，用愛(ài)心引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，相信孩子、發(fā)掘孩子的潛能，讓他們知道自己原來(lái)是如此的優(yōu)秀和珍貴，從而自信面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。如吳同學(xué)，他興趣廣泛，在攝影、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、美食等方面都有很高的造詣，并由此獲得過(guò)很多的榮譽(yù)，在楓華會(huì)有很多機(jī)會(huì)讓他展示自己與眾不同、出類拔萃的一面，讓自己在長(zhǎng)板的展示中找到更大的自信，從而有力量面對(duì)短板，改變也由此而發(fā)生。

“相信的力量、用心的看見(jiàn)”，吳同學(xué)父母贈(zèng)予楓華的這面錦旗，不僅是對(duì)楓華全體教師的鼓舞，更是我們繼續(xù)踐行“喚醒每個(gè)孩子潛能”這一教育理念的動(dòng)力。我們相信在楓華教育理念的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持和老師精心培育下，吳同學(xué)以及楓華的每一個(gè)學(xué)生都將會(huì)找到那個(gè)優(yōu)秀的自己，與未來(lái)精彩的人生擁抱。

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