失去了今天，不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。失去了金錢(qián)，不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。失去了文明，是徹徹底底的失敗，因?yàn)橐呀?jīng)失去了做人的真諦。中加楓華國(guó)際學(xué)校初中部人文講座：中學(xué)生社交禮儀。主講人：中加楓華國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)中心主任陸敏老師。

“不學(xué)禮，無(wú)以立”。 禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中為了建立和諧關(guān)系而示人以尊重的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。在中加楓華國(guó)際學(xué)校每周一次的人文講座上，我們讓楓華學(xué)子知禮儀，懂禮儀，行禮儀，做一名有著良好禮儀精神的楓華中學(xué)生。

陸敏老師首先強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生個(gè)人禮儀的重要性。正所謂“不學(xué)禮，無(wú)以立”，個(gè)人的禮儀主要體現(xiàn)在形象方面，在暈輪效應(yīng)的作用下，認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。同樣，一個(gè)人懂得禮儀，既可以塑造良好的個(gè)人形象，又可以得到他人的認(rèn)可，贏得更多交往機(jī)會(huì)。

在講座上，陸敏老師從中學(xué)生儀容儀表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、手勢(shì)、微笑、握手、交談等方面入手，詳細(xì)講解了在各種場(chǎng)合不同儀態(tài)的不同要求。

同時(shí)向同學(xué)們介紹了中西禮儀的差異、西方國(guó)家的禮儀習(xí)慣以及造成這種差異的文化根源。了解和**西方的禮儀對(duì)楓華的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)闂魅A的學(xué)子將來(lái)都會(huì)走出國(guó)門(mén)，他們的文明行為，不僅肩扛著個(gè)人的榮辱，還有國(guó)家的榮辱。

講座現(xiàn)場(chǎng)

講座過(guò)程中，陸老師還和同學(xué)們進(jìn)行了親切的互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何做到正確的站姿，坐姿等。在陸老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們端正儀態(tài)、認(rèn)真練習(xí)。陸老師還邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，親自指導(dǎo)大家禮儀規(guī)范。

同學(xué)們積極參與，興致盎然。

這是一次讓學(xué)生獲益匪淺的人文講座，學(xué)生從更細(xì)小處懂得了禮儀，相信他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加注意自己的禮儀和修養(yǎng)，讓自己不僅擁有淵博的知識(shí)，健康的思想，更有規(guī)范的外在表現(xiàn)，最終形成良好禮儀習(xí)慣與修養(yǎng)!

從現(xiàn)在開(kāi)始，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)講文明，懂禮儀的中學(xué)生。

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