全國統(tǒng)一學習專線 8:30-21:00
來源: 川外國際高中 編輯:佚名
四川外國語大學國際課程中心 是重慶兩江新區(qū)授予的“中國,重慶兩江新區(qū)國際學?!?,國際部自2001年辦學以來,累計向美、英、澳等國家輸送了1700多名合格的大學本科學生。學校開設了完善的國際高中課程和英澳大學本科銜接課程,通過我校國際高中課程的學習,學生可以報考包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯在內的全球160多個國家及地區(qū)的10000多所大學。
秋季班
招生計劃:90人
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報考流程
自主招生考試時間官方通知為準,重慶市兩江第 一中學校國際部具有較終錄取解釋權;
課程——一所對國際教育有態(tài)度的學校
3大核心國際課程——IFY國際預 科課程、美國AP課程、英國高中A-Level課程。可面向世界160個國家,10000多個大學。
課程選擇多元化:在新留學時代的考驗下,證明全方面多樣性的國際課程更有利于實現(xiàn)學生多國同申,全球統(tǒng)申的規(guī)劃規(guī)劃;
課程內容系統(tǒng)且科學:3年課程緊湊,目標分解,學習管理計劃明確。同時5大課程模塊, 環(huán)環(huán)相扣,滿足不同層次學生多維度的發(fā)展需求;
課程管理嚴謹:三種國際課程并行,力證學校師資團隊高水平教學素養(yǎng)、高能力管理水平,學??己梭w系;
師資——一群對國際教育有要求的匠人
擁有一支精英教師團隊,海外學歷背景教師占比62%,博士、碩士學歷背景教師占比66%,且92%教師均畢業(yè)于國內外綜合類院校和師范類院校,其中包括美國常春藤學??的螤柎髮W、賓夕法尼亞大學、深泉學院(每年僅招收10人)、加州大學伯克利分校、加州大學圣芭芭拉分校、英國愛丁堡及約克大學、加拿大約克大學、澳洲悉尼大學、南昆士蘭大學、巴黎第六大學、法國克萊蒙商學院及日本東北大學等。
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外籍專家組老師
擁有9年及以上海外教學經(jīng)驗
83%以上獲得研究生及以上,在外專局備案獲得外籍專家資格
獲美國大學College Board 、英國劍橋考試局CIE官方認證授課**,并被聘為學科官方考官
其中學術校長Chris、學術總監(jiān)Dean Arthur均獲得中國頒發(fā)的較高等級A類國外高端人才
英語教研學科組
從業(yè)經(jīng)驗平均年限超9.6年
獲得TESOL國際英語教師培訓師資格課程
75%以上老師獲雅思7分(滿分9分)
65%以上老師獲托福100(滿分120)
學科競賽組
85%獲得研究生及以上
其中YOC全國賽評委3人,商科競賽指導老師獲得FBLA全國優(yōu) 秀競賽指導教師資格
理工科競賽指導老師95%老師在AMC數(shù)學競賽、ASDAN美式數(shù)學競賽、滑鐵盧數(shù)學競賽、英國物理挑戰(zhàn)賽、Physics Bowl“物理杯”等
藝術組
均擁有5年以上相關教學經(jīng)驗
都在市級以上各項藝術、體育等賽事中獲得優(yōu)異指導老師稱號
其中,2人獲優(yōu)異指導老師稱號
憑借過硬的專業(yè)知識,秉承“學高為師,身正為范”的教師素養(yǎng),懷揣教人、育人的教育初心,積極的、用心的對待每一位學生和家長。
校友——一所有教育溫度的學校
20年來,我校已經(jīng)成功輸送1800多名合格的畢業(yè)生進入夢校。隨著我校辦學影響的深入,校友規(guī)模不斷壯大,學校作為他們成長的始發(fā)點,一直關注和關懷著他們。
我們和所有父母一樣,目送走一批批的背影,可是心里總是牽掛。榮耀時,我們遙遠祝福,為之驕傲。困難時,我們盡其所有幫助攻克艱難。
而同時,我們的校友們,憑借著扎實廣厚的學識和堅韌不拔的品格,在各自的領域內辛勤耕耘、施展才華、取得了驕人的業(yè)績,為國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了重要貢獻,也為母校贏得了良好聲譽。90%以上學子在海外學府獲得榮譽學士學位,65%的學生就職于世界500強企業(yè)。他們也時刻心系母校,關注母校發(fā)展。
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錄取——一所有沉淀的學校
我校辦學至今,累計獲得美、英、澳、加等英語系國家大學,共10000余封Offer。我校畢業(yè)生在學校扎實的知識和學習能力讓他們勇于挑戰(zhàn)海外高強度的學習,10%的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀世界排名前20的院校研究生及以上。這樣的學術成就不僅提高了我校海外聲譽,更為我校在讀生提供了一個優(yōu)輸優(yōu)進的推薦渠道。
畢業(yè)生英聯(lián)邦方向(部分)
畢業(yè)生美國方向(部分)
可能性——一所創(chuàng)造可能的學校
我校素質能力提升課程通過引入海外教育資源、整合本土資源,聯(lián)動各行各業(yè),現(xiàn)擁有80+多維度深度的課外素質活動實踐庫,50+全球學術競賽庫,旨在通過啟發(fā)式探索活動,項目制課題實踐,促使學生在高中階段掌握各類技能,通過學術研究活動、職業(yè)實踐活動、引導力特訓營、夏校課程、科技公益活動等,讓學生去發(fā)現(xiàn)自我、感知自我。
增強我校學生大學申請的競爭力同時 ,也讓學生樹立職業(yè)生涯意識,思考如何實現(xiàn)自我價值。
同時學校給學生提供橫縱兩個維度的學生組織——構架完善的學生會和社團,讓學生在活動中**成長,培養(yǎng)團隊合作的能力及溝通能力,提高多維度的素質能力。