0到21歲是一個(gè)孩子成長的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，這段時(shí)間不僅是孩子身體成長更伴隨著孩子心智的發(fā)展，這段時(shí)期的每一個(gè)階段都有其心智成長的特定目標(biāo)，如果在該階段因?yàn)槟承┰虿荒苷０l(fā)展，這個(gè)人會(huì)在生活上出現(xiàn)一些問題，長大后他就需補(bǔ)回這個(gè)過程，但要付出很大的人生代價(jià)。下面中加楓華國際學(xué)校小編就帶大家一起去看看孩子0到21歲心智發(fā)展關(guān)鍵五階段：

**階段：【0—1歲】信任與不信任

孩子的需要或行為：

肚餓--被喂食物，受驚--被擁抱，哭泣--被擁抱，讓孩子知道他的重要性和家長多么需要他。

在這一階段孩子需要得到的滿足：

孩子會(huì)覺得生長在一個(gè)安全的環(huán)境里;長大后會(huì)是一個(gè)開明和信任別人的人;家長未能在這一階段滿足孩子的需要：孩子會(huì)覺得生長在一個(gè)不安全的環(huán)境里。

由于孩子的需要未被滿足長大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：

1、表現(xiàn)出異乎尋常及極度害怕被拋棄;2、拼命尋找一個(gè)依賴的對象;3、需要?jiǎng)e人的照顧;4、深信不能信任他人。

于此階段有關(guān)的成人心里障礙：

竭力維持毀滅性的感情關(guān)系;而且展示偏執(zhí)狂的傾向如暴飲暴食;或過分需要?jiǎng)e人的夸獎(jiǎng)。

第二階段：【2—3歲】自主與羞愧

孩子的需要或行為：

孩子開始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意到身體的能力及限制(比如控制大小便)。

在這一階段孩子需要得到的滿足：

如果家長支持及受到尊重的對待;他會(huì)獲得充滿自主能力的感覺及覺得自己對這個(gè)世界有一份影響力。

家長未能在這一階段滿足孩子的需要：

若得不到鼓勵(lì)，或受到惡意的嘲諷;尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)大小便的過程中;就容易產(chǎn)生害羞及其慚愧的感覺。

由于孩子的需要未被滿足，長大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：

1、經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛;2、不相信自己在世界上有哦存在的理由;3、把自己塑造成一個(gè)必須依靠別人的人;4、覺得自己生存的權(quán)利取決于對別人的重要性;5、經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)氐狼浮?/p>

于此階段有關(guān)的成人心里障礙：

不知道自己真正需要什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，害怕面對別人的憤怒。

第三階段：【4—5歲】主動(dòng)性與內(nèi)疚

孩子的需要或行為：

1、喜歡幻想，創(chuàng)造及按照自己的主意行事;2、發(fā)展出主動(dòng)性。

在這一階段孩子需要得到的滿足：

如果受到老師家長支持，他會(huì)說出自己的想法及表達(dá)自己的情緒，并且他會(huì)發(fā)展處一份健康的好奇心。

家長未能在這一階段滿足孩子的需要：

如果在這個(gè)階段，家長不支持他，反而因?yàn)樗龀鲂碌膰L試而懲罰他，他會(huì)覺得內(nèi)疚，有犯罪感，因?yàn)橥Ｖ顾闹鲃?dòng)性，或會(huì)秘密的進(jìn)行。

由于孩子的需要未被滿足，長大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：

1、害怕犯錯(cuò)誤，2、感到無助及內(nèi)疚，3、只懂得安慰別人，4、回避風(fēng)險(xiǎn)，5、隱瞞錯(cuò)誤。

于此階段有關(guān)的成人心里障礙：

1.不能認(rèn)識(shí)或表達(dá)內(nèi)心的感受;2.害怕說出內(nèi)心的事情;3.對感情關(guān)系負(fù)上過分的責(zé)任;4.不斷地討好別人。

第四階段：【6—11歲】勤勉與自卑

孩子的需要或行為：

這一階段的孩子會(huì)與別人開始競爭與比較;在這一階段孩子需要得到的滿足：如果老師家長鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力;孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。

家長未能在這一階段滿足孩子的需要

：如果老師或家長經(jīng)常嚴(yán)厲的批評或忽略了孩子;孩子會(huì)不信任自己，或者不會(huì)自覺地做事，他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。

由于孩子的需要未被滿足長大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：

1、避免參與任何的競賽或者極度喜歡與他人競爭，2、覺得不安全及不如別人，3、對自己或別人吹毛求疵。

于此階段有關(guān)的成人心里障礙：

1.凡事世要求;2.經(jīng)常拖延及耽擱;3.不知道如何表達(dá)目標(biāo)。

第五階段：【12-18歲】身份與角色的困惑

孩子的需要或行為(青春期)：

1、 找出自己怎么去適合這個(gè)世界;2 、接受自己身體勝利的變化;3 、界定自己對異性的身份;4 、界定在同性和同輩里的身份;5 、找出人生怎么過。

在這一階段孩子需要得到的滿足：

如果老師家長允許探索自己的夢想及感覺;改變想法及嘗試新的方向;他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。

家長未能在這一階段滿足孩子的需要：

如果老師或家長不支持他，又不引導(dǎo)他探索而只是過早的逼她進(jìn)入一個(gè)角色;他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者成為一個(gè)輕浮的人。

由于孩子的需要未被滿足長大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：

1、不正確的表現(xiàn)出青春期的行為;2、對自己人生角色感到矛盾;3、不能訂立人生目標(biāo);4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份

于此階段有關(guān)的成人心里障礙：

1、需要不斷地談戀愛;2、需要憑擁有的東西，認(rèn)識(shí)多少人及**成就去確定自己的人生角色。

0到21歲是孩子成長的重要關(guān)鍵期，這段時(shí)間是孩子身體和心智都在高速成長和變化的時(shí)期，做一個(gè)科學(xué)的教育父母，讓孩子接受最科學(xué)的教育，才能讓我們的孩子能夠更健康快樂的成長和成功。

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