近日， 媒體又曝出愛荷華大學(xué)(University of Iowa) 近百名中國留學(xué)生因涉嫌找代課、代考等學(xué)術(shù)欺詐行為面臨學(xué)校開除處分，部分人更面臨遣返危機(jī)。其實(shí)近年來被海外大學(xué)開除的中國學(xué)生數(shù)量驚人，統(tǒng)計(jì)顯示80%左右的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)術(shù)表現(xiàn)差或?qū)W術(shù)不誠實(shí)而被開除，輿論一片嘩然。慶幸的是，中加楓華國際學(xué)校近2000名畢業(yè)生留學(xué)海外，并無一人遭到開除。這當(dāng)然要?dú)w功于中加楓華國際學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)誠信教育體系。

培養(yǎng)孩子適應(yīng)西方教育的思維方式：學(xué)術(shù)誠信

學(xué)術(shù)上的誠信在西方教育上是非常重要的一部分，楓華以加拿大BC省教育體系為模板，其教學(xué)理念一脈相承。在10年級(jí)學(xué)生入學(xué)之后，計(jì)劃課(Planning 10) 老師以及BC校長反復(fù)地給學(xué)生講抄襲、作弊的嚴(yán)重性以及學(xué)生會(huì)面臨的后果。同時(shí)，學(xué)校還將學(xué)術(shù)誠信寫進(jìn)學(xué)生手冊(cè)，要求家長和學(xué)生必須閱讀。

我們的目標(biāo)是讓楓華學(xué)子高中畢業(yè)之后成功留學(xué)并得到學(xué)位，因此學(xué)生必須按照西方教育的模式和要求鍛煉并培養(yǎng)適合西方教育的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生必須為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)而且承擔(dān)自己的行為導(dǎo)致的結(jié)果。

在楓華，學(xué)術(shù)誠信不是約束和懲罰，而是批判思維和創(chuàng)造力的搖籃

在中國的教育系統(tǒng)中，學(xué)生一直被要求提供那些已經(jīng)被證明為“正確”的答案。這就意味著學(xué)生需要逐字記住教科書里的每一個(gè)步驟來給出“正確”答案。答案本身遠(yuǎn)遠(yuǎn)比探究的過程更為重要，而老師也會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)那些能夠給出“正確”答案的學(xué)生。所以在中國，學(xué)術(shù)誠信意味著給出“正確”答案。

加拿大的教育系統(tǒng)恰恰與中國的相反。在加拿大，相對(duì)于最后的答案，老師更注重于學(xué)生思考的過程。學(xué)生大可不必為自己的想法與別人的不同而擔(dān)心，當(dāng)在做研究性作業(yè)時(shí)，學(xué)生先和老師確認(rèn)在做引文時(shí)的特殊規(guī)定。即使是在做閱讀研究時(shí)，學(xué)生也要有自己的想法，并對(duì)研究課題做出辯證評(píng)價(jià)。這充分表明了批判性思維和創(chuàng)造力在加拿大教育體制中的重要意義。

想出國的孩子必須放棄中國以“正確”答案為基準(zhǔn)的思維模式，放棄急功近利的功利心理，在當(dāng)今信息極度普及的世界，傳統(tǒng)意義上的“知識(shí)就是力量”已經(jīng)被大大的弱化了，取而代之的是學(xué)生怎樣在現(xiàn)有知識(shí)上創(chuàng)造出新的知識(shí)并合理應(yīng)用，這是通往學(xué)術(shù)成功道路上的必經(jīng)之路!

勿以“小作弊”而為之：這在楓華可是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠信危機(jī)

抄襲和作弊都被視為嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)誠信的行為。抄襲，亦稱作剽竊，是指抄錄他人的觀點(diǎn)或者文字(而未標(biāo)明出處)以為己作。作弊是指通過欺騙或欺詐的行為使作弊者不公平地獲得優(yōu)勢(shì)以達(dá)致利己的目的。例如在考試、測驗(yàn)或做作業(yè)的過程中，以不正當(dāng)?shù)姆绞絹硗瓿桑家曋疄樽鞅住?/p>

學(xué)術(shù)造假被視為極其嚴(yán)重的違規(guī)行為。如有學(xué)生涉及作弊或者抄襲行為，會(huì)面臨以下處分：該測驗(yàn)、考試或作業(yè)成績以零分計(jì)算;學(xué)校會(huì)家長面見加方校長。如果屢教不改，會(huì)面臨更嚴(yán)重的處分，比如被退出該課程，或者停課，甚至被學(xué)校開除。

——節(jié)選自《楓華學(xué)生手冊(cè)》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為，誠信是立身之本，更是走向世界的您最有價(jià)值的名片，我們相信學(xué)術(shù)誠信在學(xué)生成長為一個(gè)負(fù)責(zé)、成熟的學(xué)習(xí)者方面起著至關(guān)重要的作用，楓華期望學(xué)生通過自己的努力創(chuàng)造出屬于自己的未來。

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