很多家長對于選擇國際學(xué)校很迷茫，面對良莠不齊而又眼花繚亂的國際學(xué)校，你需要把握以下幾個關(guān)鍵要素，即：教育**、師資力量、教育理念、校園設(shè)施、畢業(yè)生走向。不巧的是，我們中加楓華國際學(xué)校恰恰具備了這幾大要素!

老牌名校、加拿大BC省權(quán)威認(rèn)證，留學(xué)有保障

家長們應(yīng)該對楓華有一定了解。學(xué)校2003年成立，是華東地區(qū)**所面向國際、國內(nèi)學(xué)生開放的加拿大學(xué)校。學(xué)校由加拿大**官方授權(quán)，現(xiàn)有在校學(xué)生約2000名，設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中、高中四大學(xué)部。其中BC高中課程采用完全同步的加拿大BC(大不列顛哥倫比亞)省高中課程與教學(xué)管理，學(xué)生在校接受BC省同步原版教材，并注冊加拿大學(xué)籍。通俗一些講，就是將一所加拿大學(xué)校搬到中國，提供中國學(xué)生完整的加拿大學(xué)歷教育。

高質(zhì)量辦學(xué)屢獲加拿大BC省**表彰

BC省教育部每年都會對楓華的辦學(xué)**、校長及外籍教師、教育質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核;楓華的學(xué)生必須參加BC省省考，以**學(xué)生們得到與加國同等質(zhì)量的教育和測評。楓華在多年的審核中一直成績斐然。近幾年BC省對授權(quán)“海外“合作項目的要求越來越高，楓華的BC課程質(zhì)量卻連續(xù)5年蟬聯(lián)全球BC海外學(xué)校**名。

做過功課的家長可能知道，加拿大的中小學(xué)教育水準(zhǔn)在全球名列前茅。而在加拿大，BC省的教育質(zhì)量更是排名靠前。加拿大BC課程集英美之所長，教學(xué)質(zhì)量廣獲世界認(rèn)可。楓華學(xué)生不但在申請加拿大大學(xué)時擁有優(yōu)勢，也深受美國、英國、澳大利亞等熱門留學(xué)國家的廣泛認(rèn)可。

所以，希望送孩子留學(xué)的家長，楓華是個不錯的選擇哦。

中加權(quán)威辦學(xué)，雙學(xué)歷雙學(xué)籍，未來雙重保障

70多名外籍教師 原汁原味還原北美課堂精髓

教師是評判學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在一定程度上決定了學(xué)校的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和專業(yè)性。擇校的時候，多方面了解學(xué)校的師資團(tuán)隊是你的必修課。

楓華目前擁有70名經(jīng)驗豐富的外籍教師，其中加拿大BC省教育部注冊教師全部由加拿大BC省教育部直接甄選、指派， 均有5年以上的加拿大教學(xué)經(jīng)驗。

啟發(fā)式互動課堂

外教將純正的加拿大BC省教學(xué)模式帶入楓華，保留了西方課堂的精髓：采用啟發(fā)式引導(dǎo)，小組式討論，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的課題研究項目(Project)。老師們在講解知識內(nèi)容的同時，更注重教授工具和方法。楓華老師不要求學(xué)生找到標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵學(xué)生通過自主探索來認(rèn)識事物本質(zhì)。在楓華學(xué)校里要訓(xùn)練的是思維的邏輯性、豐富的想象力、看待問題的多元視角和解決問題的實踐能力，這對學(xué)生的成長成才、適應(yīng)未來社會具有深遠(yuǎn)意義。

戲劇課上的小組討論

家長們近期應(yīng)該讀過一篇熱文——《媽媽在伯克利畢業(yè)典禮上說:這四年我孩子沒有適應(yīng)伯克利,伯克利也沒有記住他》。相較這位畢了業(yè)卻未能適應(yīng)伯克利的中國學(xué)生，楓華學(xué)生在中小學(xué)時期就經(jīng)歷了西方課堂的千錘百煉。楓華嚴(yán)謹(jǐn)又富于挑戰(zhàn)的BC課程為孩子們將來盡早適應(yīng)西方大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做好了充足的鋪墊。

孩子們繪制的壁畫、課題海報

多元化素質(zhì)教育 為將來西方大學(xué)生活做鋪墊

加拿大教育把每一個孩子當(dāng)作一個個體來看待，讓不同的孩子盡可能的發(fā)揮自己的獨(dú)特長處，做到自己所能做到的比較好狀態(tài)。楓華教育理念深刻融入加拿大教育傳統(tǒng)，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的地方，也是他們成長的地方。在常規(guī)的教學(xué)外，學(xué)生們還須參加許多有益身心健康、增長個人興趣、豐富人生閱歷的多種項目，這有利于孩子**化的發(fā)揮天賦，更為日后的西方大學(xué)生活打下不可或缺的基礎(chǔ)。

楓華嚴(yán)格按照BC省教育教學(xué)之中的多元化評價體系，對學(xué)生進(jìn)行多角度考核。學(xué)生每門加拿大課程的成績，并不是簡單地幾次測試和考試成績的相加，而是綜合地、多方面的觀察：BC省會考成績只占20%—40%，平時成績則占60%—80%，其中*括出勤、課堂發(fā)言、小組作業(yè)、示范演示、方案設(shè)計、義工、社團(tuán)活動、社會公益等課外項目的考查與評價。這真實的反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，也促使學(xué)生更為積極主動的實踐、參與。

Terry Fox義跑

楓華引進(jìn)原汁原味的北美社團(tuán)課程，現(xiàn)擁有學(xué)生社團(tuán)近70個，*含學(xué)術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、科技等多個領(lǐng)域，充分顯示了楓華校園文化的多元化和豐富性。社團(tuán)活動**限度的發(fā)揮學(xué)生的特長和天賦，已經(jīng)成為學(xué)生們最重要的第二課堂。

在外教的引導(dǎo)下，楓華學(xué)生每年還會自行策劃豐富多彩的校園活動， 如嘉年華狂歡、Terry Fox義跑、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會、書法作品展等中西方活動。中西文化的融會貫通，讓學(xué)生用正確的觀點去接納不同文化的沖擊，為留學(xué)生涯做一個的精神鋪墊。

“紀(jì)念周恩來”書法作品

體育運(yùn)動在加拿大的教育理念中占有重要地位，在BC課程體系中，學(xué)生必須去學(xué)習(xí)和接觸不同種類的體育運(yùn)動，并進(jìn)行團(tuán)隊合作，每個學(xué)生必須參與，因為健康的體魄才是優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。楓華的體育課程設(shè)置引進(jìn)大量的“貴族課程”：馬術(shù)、擊劍、皮劃艇、高爾夫等。但楓華不鼓吹所謂“精英”教育，只注重孩子在教育過程中潛移默化領(lǐng)悟到的體育精神和人文關(guān)懷。

楓華是全國知名所校內(nèi)擁有馬場、擊劍館和皮劃艇的學(xué)校。這些 “高雅運(yùn)動”賦予了孩子比較好的品格塑造。

另外，楓華的素質(zhì)課程和社團(tuán)課程成為歷屆畢業(yè)生申請留學(xué)的法寶，更有多名同學(xué)因為優(yōu)秀課程表現(xiàn)而被名校所錄取。

純正的加拿大校園環(huán)境 把加式校園搬到中國

去過楓華的人，會為那里的環(huán)境和人文氣息所吸引。楓華位于風(fēng)景宜人的淀山湖畔，占地300多畝，稱得上是天然氧吧。加拿大風(fēng)格建筑群、寬敞明亮的陽光走廊和圖書館，“低密度”的校園環(huán)境令人猶如置身加拿大校園。

圖書館是一所學(xué)校的靈魂所在。楓華作為一所老牌的BC省海外學(xué)校，不僅在教學(xué)質(zhì)量上與BC省同步，特別重視圖書館的建設(shè)。楓華BC圖書館根據(jù)加拿大BC省的PLO標(biāo)準(zhǔn)建立，全英文原版藏書，藏書量達(dá)5000冊以上。它的功能定位不是簡單的提供借閱，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、提取信息的自主性以及應(yīng)用信息的能力，這也是自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所必須的必備技能。BC圖書館的另一個職能就是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，學(xué)生們的BC課業(yè)、英文寫作等難題都可以在這里得到指導(dǎo)幫助。

BC圖書館是孩子們的學(xué)習(xí)樂園

歷經(jīng)13年的教育積累，楓華把細(xì)節(jié)管理做到極致。為了方便江浙滬等地區(qū)學(xué)生，楓華為入讀學(xué)生提供了安全便捷的校車接送服務(wù)，覆蓋上海、江浙多個省市(*括蘇州、杭州、昆山、太倉、無錫、常州、常熟、張家港、南通、泰興、江陰、南京、嘉興、慈溪、余姚、寧波、溫州等)。

近2000名畢業(yè)生是楓華的比較不錯名片

楓華培養(yǎng)了12屆優(yōu)秀的畢業(yè)生，向海外輸送約2000名優(yōu)秀學(xué)子，遍及世界30多個國家，其中30%問鼎世界前100名校。多名楓華學(xué)子就讀于帝國理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、UBC、約克大學(xué)、西蒙佛雷澤大學(xué)等世界著名學(xué)府。2016年，楓華學(xué)子再傳捷報，多名同學(xué)被世界排名前50的大學(xué)錄取，*括不列顛哥倫比亞大學(xué), 愛丁堡大學(xué), 墨爾本大學(xué)等;其中5名同學(xué)被澳洲排名前三的墨爾本大學(xué)錄取，3名同學(xué)收到9份來自全球知名藝術(shù)學(xué)院的offer，*括芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院以及紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等。

楓華2016優(yōu)秀畢業(yè)施皓敏，熱愛藝術(shù)的學(xué)霸

中加楓華國際學(xué)校高三(6)班的施皓敏(Jasmine)是楓華學(xué)生會的優(yōu)秀骨干，也是學(xué)校Swim、Outdoor、Frisbee等社團(tuán)的一份子，充滿藝術(shù)天賦的她一直熱情組織并參與學(xué)校的各種藝術(shù)活動，在楓華電影節(jié)中，她花費(fèi)一個寒假實踐拍攝的微電影一舉獲得了電影節(jié)比較不錯后期獎項。她還熱衷于參與各種藝術(shù)活動，她的電烙鐵畫作、絲巾結(jié)合繪畫作品都達(dá)到了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

施同學(xué)的絲巾繪畫作品在上海外灘SOHO舉辦的2016年“Joffre. Lab Spring Auction”(Joffre藝術(shù)春拍會)活動中受到追捧。作品 施皓敏拍賣的作品 目前，施皓敏已收到了四所高等級藝術(shù)學(xué)院的offer：School of Art Institute of Chicago(芝加哥藝術(shù)學(xué)院)、Maryland Institute College of Art (馬里蘭藝術(shù)學(xué)院)、California College of the Arts(加州藝術(shù)學(xué)院)、School of Visual Arts(紐約視覺藝術(shù)學(xué)院)。

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