中加楓華國際學(xué)校開放日前瞻

中國留學(xué)生，常青藤大學(xué)為什么不招中國留學(xué)生？

不久前耶魯大學(xué)終身教授陳志武撰文，標題就是“為什么世界**大學(xué)不愛招中國學(xué)生?”這個現(xiàn)象更加令中國家長抓狂和百思不解。為什么華裔學(xué)霸那么出色，常青藤大學(xué)卻不愛招他們?

兩年前，密西根大學(xué)的一位美國教授致函清華大學(xué)的申請者，表示不再接受中國學(xué)生。他在信中說：“華裔學(xué)生固然很多天資都非常高，可是他們在思維上的局限讓我們很難幫助他們，你試著幫助他們，他們卻壓榨你!他們學(xué)到了西方的技術(shù)，但是他們從未想真正的融入西方!”

中國傳統(tǒng)思維當(dāng)然難以應(yīng)對西方社會。其實這個問題早已經(jīng)被許多聰慧的中國家長所發(fā)現(xiàn)。

立志于把自己的孩子送出國門進行精英教育的中國家長們很清楚國內(nèi)公立教育的弊端，也非常清楚如果讓孩子裝塞著滿腦子的東方思維到異國他鄉(xiāng)闖蕩，無疑是把孩子往火坑里推。

所以其中一部分優(yōu)秀的家長早早地就想好了對策。想讓孩子出國學(xué)習(xí)，首先要讓孩子在國內(nèi)就開始學(xué)習(xí)西方思維。國際學(xué)校就是孩子出國留學(xué)前，比較好的跳板!

可是國際學(xué)校紛繁復(fù)雜，良莠不齊，怎么選?

很榮幸能告訴您，這些我們都擁有!

楓華教學(xué)樓

教育**、師資力量、教育理念、校園設(shè)施、畢業(yè)生走向。

只要家長能把握這幾個關(guān)鍵要素，選擇國際學(xué)校就不會出大問題。

同樣很榮幸的能告訴您，這些要素，我們楓華都有!

楓華湖邊餐廳

1、老牌名校、加國BC省權(quán)威認證，留學(xué)保障

說到建校歷史，楓華還是很有底氣的。學(xué)校2003年成立，是華東地區(qū)**所面向國際、國內(nèi)學(xué)生開放的加拿大學(xué)校。學(xué)校由加拿大**官方授權(quán)，現(xiàn)有在校學(xué)生約2000名，設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中、高中四大學(xué)部。其中BC高中課程采用完全同步加拿大BC(大不列顛哥倫比亞)省的高中課程與教學(xué)管理，學(xué)生在校接受BC省同步原版教材，并注冊加拿大學(xué)籍。

通俗一些講，就是將一所加拿大學(xué)校搬到中國，提供中國學(xué)生完整的加拿大學(xué)歷教育。

不要讓孩子輸在起跑線上。在楓華，我們能和加拿大本地的學(xué)生一起出發(fā)。

2、和加拿大本土學(xué)生一樣留學(xué)世界各地

眾所周知，加拿大的中小學(xué)教育水準在全球名列前茅。而在加拿大，BC省的教育質(zhì)量更是排名靠前。加拿大BC課程集英美之所長，教學(xué)質(zhì)量得到世界各國認可。

楓華學(xué)生在申請加拿大大學(xué)時擁有巨大優(yōu)勢，但也享有和加國本土學(xué)生一樣的待遇，可以自由選擇美國、英國、澳大利亞等熱門留學(xué)國家留學(xué)深造。

所以在留學(xué)國家問題上有所疑慮的家長，大可放心。

楓華陽光走廊

3、教學(xué)質(zhì)量得到加拿大BC省**多年認可

家長們都知道國際學(xué)校，但并非都真正的了解國家學(xué)校，一個國際學(xué)校是否合格，最重要的一點就是要看這個學(xué)校是否經(jīng)過國外教育局認證并定期接受國外教育局檢查。

BC省教育部每年都會對楓華的辦學(xué)**、校長及外籍教師、教育質(zhì)量進行嚴格的審核;楓華的學(xué)生必須參加BC省省考，以**學(xué)生們得到與加國同等質(zhì)量的教育和測評。楓華在多年的審核中一直成績斐然。

近幾年BC省對授權(quán)“海外“合作項目的要求越來越高，楓華的BC課程質(zhì)量卻連續(xù)5年蟬聯(lián)全球BC海外學(xué)校**名。BC省教育局督導(dǎo)Mr.George在近期的視察中表示，“在很多方面，楓華做得甚至比加拿大本地學(xué)校還要出色?！?/p>

BC體育課程

4、70多名外籍教師 原汁原味還原北美課堂精髓

教師是評判學(xué)校優(yōu)劣的重要標準之一，在一定程度上決定了學(xué)校的學(xué)術(shù)水準和專業(yè)性。擇校的時候，多方面了解學(xué)校的師資團隊是你的必修課。

楓華目前擁有70名經(jīng)驗豐富的外籍教師，其中加拿大BC省教育部注冊教師全部由加拿大BC省教育部直接甄選、指派， 均有5年以上的加拿大教學(xué)經(jīng)驗。

和加拿大本地學(xué)生一樣的師資，一樣的教學(xué)方式，一樣的課堂氛圍......全方位的浸入式教學(xué)，才能讓學(xué)生真正了解西方文化，**尊重意識形態(tài)的差異，為將來融入西方社會做足準備。

5、多元化素質(zhì)教育 和西方學(xué)校一樣教學(xué)

楓華嚴格按照BC省教育教學(xué)之中的多元化評價體系，對學(xué)生進行多角度考核。對學(xué)生每門加拿大課程的成績進行綜合地、多方面的觀察：BC省會考成績只占20%—40%，平時成績則占60%—80%，其中*括出勤、課堂發(fā)言、小組作業(yè)、示范演示、方案設(shè)計、義工、社團活動、社會公益等課外項目的考查與評價。這真實的反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，也促使學(xué)生更為積極主動的實踐、參與。

在楓華的教學(xué)原則里，沒有一個孩子是可以用一場考試就能衡量其價值的。

在外教的引導(dǎo)下，楓華學(xué)生每年還會自行策劃豐富多彩的校園活動， 如嘉年華狂歡、Terry Fox義跑、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會、畢業(yè)晚宴、書法繪畫藝術(shù)展等中西方活動。中西文化的融會貫通，讓學(xué)生用正確的觀點去接納不同文化的沖擊，為留學(xué)生涯做一個的精神鋪墊。

6、獨特的社團文化 挖掘孩子未知天賦

楓華教育理念深刻融入加拿大教育傳統(tǒng)，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的地方，也是他們成長的地方。在常規(guī)的教學(xué)外，學(xué)生們還須參加許多有益身心健康、增長個人興趣、豐富人生閱歷的多種項目，這有利于孩子**化的發(fā)揮天賦，更為日后的西方大學(xué)生活打下不可或缺的基礎(chǔ)。

而社團，就是學(xué)生發(fā)揮特長比較好的場所。

我們引進原汁原味的北美社團課程，現(xiàn)擁有學(xué)生社團近70個，*含學(xué)術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、科技等多個領(lǐng)域，充分顯示了楓華校園文化的多元化和豐富性。社團活動**限度的發(fā)揮學(xué)生的特長和天賦，已經(jīng)成為學(xué)生們最重要的第二課堂。

7、不鼓吹“貴族精神” 用心教授“精英課程”

在BC課程體系中，學(xué)生必須去學(xué)習(xí)和接觸不同種類的體育運動，并進行團隊合作，每個學(xué)生必須參與，因為健康的體魄才是優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。

楓華的體育課程設(shè)置引進大量的“精英課程”：馬術(shù)、擊劍、皮劃艇、高爾夫等。我們不鼓吹所謂“貴族精神”，但注重孩子在教育過程中潛移默化領(lǐng)悟到的體育精神和人文關(guān)懷。

楓華是全國知名所校內(nèi)擁有馬場、擊劍館和皮劃艇的學(xué)校。這些 “精英運動”賦予了孩子比較好的品格塑造。

這些素質(zhì)課程和社團課程成為歷屆畢業(yè)生申請留學(xué)的法寶，更有多名同學(xué)因為優(yōu)秀課程表現(xiàn)而被名校所錄取。

8、畢業(yè)生去哪兒?

作為一所擁有13年建校歷史的老牌國際學(xué)校，楓華已經(jīng)成功培養(yǎng)了12屆優(yōu)秀的畢業(yè)生，向海外輸送約2000名優(yōu)秀學(xué)子，遍及世界30多個國家，其中30%問鼎世界前100名校。

眾多楓華學(xué)子就讀帝國理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、UBC、約克大學(xué)、西蒙佛雷澤大學(xué)等世界著名學(xué)府。

2016年，楓華學(xué)子再傳捷報，多名同學(xué)被世界排名前50的大學(xué)錄取，*括不列顛哥倫比亞大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、 墨爾本大學(xué)等;其中5名同學(xué)被澳洲排名前三的墨爾本大學(xué)錄取，3名同學(xué)收到9份來自全球知名藝術(shù)學(xué)院的offer，*括芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院以及紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等。

9、了解楓華，開放日是比較好的方式

想要了解一個學(xué)校，最為直接有效的方式便是親身感受。為了讓家長們更好的了解楓華，楓華在每個學(xué)期都會定期舉行校園開放日活動，邀請那些正在為孩子擇校問題煩惱的家長們來到楓華，親自感受楓華國際教育的魅力。

校園參觀、交流說明會、現(xiàn)場報名考試、學(xué)生代表分享、外教體驗課......校園開放日里，義工學(xué)生及老師會為家長全程講解，對各種疑問盡悉解答。

參觀家長們有機會與校長面對面的交流，學(xué)生們可直接參與到外教體驗課中，零距離的接觸西方課堂，在外教的引導(dǎo)下開拓思維，感受與公立課堂截然相反的開放式課堂氛圍。

從這樣的學(xué)校畢業(yè)怎會不適應(yīng)西方社會

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