中加楓華國(guó)際初中的孩子們用自己的開(kāi)拓性思維為大家?guī)?lái)了具有視覺(jué)沖擊力的設(shè)計(jì)作品。從這些略顯稚嫩的設(shè)計(jì)之中，我們看到了孩子們?cè)谕黄谱晕?、雕琢?xì)節(jié)、精益求精、創(chuàng)新求異，這些精神品質(zhì)詮釋了孩子們豐富的內(nèi)心世界和無(wú)限潛能。這些不安分的孩子，讓我們對(duì)充滿創(chuàng)意的世界驚喜過(guò)望!

團(tuán)結(jié)一心 一飛沖天七(1)班

七(1)班的同學(xué)們好似兄弟姐妹，老師則猶如父母長(zhǎng)輩一樣關(guān)懷著我們。希望10年、20年以后，即便我們都彼此遠(yuǎn)離，還能如這張LOGO里所表達(dá)的一樣——緣分可以再一次讓我們團(tuán)聚，永不分離!我們永遠(yuǎn)是七(1)班的一份子!或許我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我們彼此的心已經(jīng)緊緊的在了一起?！皥F(tuán)結(jié)一心，一飛沖天”，這就是我們，這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體——七(1)班!

七(1)班FOREVER!

學(xué)貫中西 洋為中用 七(2)班

在班徽的中心，我們將中國(guó)和加拿大的國(guó)旗融合在一起，象征著一個(gè)主題：“學(xué)貫中西，洋為中用”。這代表了我們要吸收中國(guó)和加拿大文化的精華，使自己變得更優(yōu)秀。

在班徽的內(nèi)部有兩個(gè)數(shù)字分別是7和2，代表我們七年級(jí)2班的學(xué)生。而選用橙色代表了我們七年級(jí)2班熱情、向上、充滿活力的精神面貌。最外圍的圓代表了我們七(2)班的同學(xué)通過(guò)一步步的磨合，緊密地團(tuán)結(jié)在一起。

天道酬勤 志存高遠(yuǎn) 七(3)班

楓華學(xué)校是帆，七(3)班學(xué)生是船，在帆的推動(dòng)和正確引導(dǎo)下，我們的船才能平穩(wěn)地駛向遠(yuǎn)方，奔著我們的目標(biāo)前進(jìn)!

自強(qiáng)不息 厚德載物 七(4)

七(4)班班徽下部是一本書(shū)，象征書(shū)海。書(shū)海上面是一艘帆船，上面的帆象形“4”，象征七(4)班。整個(gè)圖標(biāo)寓意：七(4)班是一艘在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，奮勇向前的帆船，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，為了自己的理想永不言棄!

自由之星 璀璨光明 七(5)班

這個(gè)班徽主題我們和老師討論了很多次，老師讓我們按照自己的想法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們一直沒(méi)有定下班級(jí)名稱，女生們堅(jiān)持用“LE”男生想取“暴走”，當(dāng)時(shí)說(shuō)用“FR”作為班級(jí)名的只有我一個(gè)。

創(chuàng)作**幅班徽時(shí)，因?yàn)椴牧喜粔螨R全，我只好徒手畫(huà)圓，就連五角星的位置也只能自己估計(jì)，大概定個(gè)點(diǎn)。后來(lái)，我們?cè)谇耙桓被A(chǔ)上做了進(jìn)一步的改良，用尺子、圓規(guī)來(lái)設(shè)計(jì)，并在五角星上面勾了邊，涂上了底，同時(shí)也改進(jìn)了班級(jí)口號(hào)。因此，這個(gè)班徽凝聚了我們整個(gè)班級(jí)的智慧，希望七(5)班的同學(xué)們永遠(yuǎn)保持著自由的思想和奔放的熱情。

挺立“楓”中 百折不撓 七(6)班

中加楓華的標(biāo)志是楓葉，中間的“7”、“6”代表七(6)班。紅色是楓葉的顏色，代表我們的學(xué)校，綠色代表班級(jí)，藍(lán)色代表著同學(xué)，而這三個(gè)顏色也代表著青春。其中的7，6是黃色的，代表著陽(yáng)光。

我們七(6)班是一體的，在sino的七(6)班中，同學(xué)們能團(tuán)結(jié)一心，一起在陽(yáng)光中成長(zhǎng)，齊心走過(guò)青春里的這一小段時(shí)光。我們也能在老師的帶領(lǐng)下不斷創(chuàng)新，不斷前行，奮勇前進(jìn)。

在創(chuàng)作的世界里，有趣的人，有趣的作品，往往是大腦想要打破常規(guī)的那些瞬間成就的。我們欣喜的看到楓華初中部的孩子們能夠打破慣性思想的禁錮，用創(chuàng)新性思維描繪自己心中的班集體。

班徽設(shè)計(jì)感言

這是初中部孩子的**次logo設(shè)計(jì)體驗(yàn)，孩子們的想象力真的特別棒。從配色、形態(tài)提煉到同學(xué)們自己領(lǐng)悟、融會(huì)貫通，每一位同學(xué)都完成的很出色。這是一次相當(dāng)不錯(cuò)的經(jīng)歷，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的形象力和設(shè)計(jì)能力有很大的幫助。

楓華初中部一直致力于通過(guò)開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)活動(dòng)挖掘孩子們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高綜合素質(zhì)和審美水平，這次班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)便是一次有意義的大膽嘗試。

作為國(guó)際化的學(xué)校，我們拒絕小心翼翼、固守陳規(guī)，不斷在中西融合的教育模式下開(kāi)拓出新的符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育理念和方法。

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