“說(shuō)起孩子們是不是喜歡這堂課，常常是下課了都不想走的狀態(tài)，還要義務(wù)留下來(lái)打掃教室”——中加楓華國(guó)際學(xué)校何蘇南老師

是怎樣的課程有讓孩子們舍不得結(jié)束的魔力?正是楓華小學(xué)部熱門選修課程——?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)。一周2節(jié)，大都安排在周一，主要針對(duì)的是小學(xué)部1至3年級(jí)的孩子。區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)課，楓華的創(chuàng)意美術(shù)課上，老師們并不照本宣科，不會(huì)有教材、高深的技巧等這些框架來(lái)限制孩子們，這必然是孩子發(fā)自內(nèi)心熱愛這門課的本質(zhì)原因。

又是一個(gè)日常的周一，又到了上課的時(shí)候，老師們帶著一個(gè)個(gè)新的主題走進(jìn)教室，孩子會(huì)根據(jù)老師給出的主題，用準(zhǔn)備好的畫具、材料等，完成他們心中符合主題的作品。

會(huì)跳舞的小丑、色彩斑斕的金魚、一幅幅創(chuàng)意靈動(dòng)的作品，一個(gè)個(gè)栩栩如生的手作，出自楓華每一個(gè)藝術(shù)精靈之手。創(chuàng)意美術(shù)的課程內(nèi)容十分豐富，孩子們不僅畫畫，也會(huì)有手工、編織等手作，形式多樣。當(dāng)同齡孩子還在跟著課本用水彩筆和蠟筆的時(shí)候，楓華家的小藝術(shù)家們更是除了油畫棒、炫彩棒外，已經(jīng)嘗試用水彩，顏料，丙烯等繪出他們七彩的夢(mèng)想。

何蘇南老師告訴我們，創(chuàng)意美術(shù)主要是為了培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，和多角度觀察事物的能力，讓孩子們通過(guò)對(duì)物體的變形、夸張、添加以及想象來(lái)構(gòu)造自己的思維空間，同時(shí)利用手工制作等來(lái)鍛煉手腦結(jié)合的能力。

選擇這門課的孩子，因?yàn)槎紵釔劾L畫，所以聚在一起不僅找到了志同道合的小伙伴，更是讓創(chuàng)意碰撞，產(chǎn)生共鳴，這也是創(chuàng)意美術(shù)吸引孩子們的一大原因。

而像這般激發(fā)孩子潛力又受歡迎的選修課，何止創(chuàng)意美術(shù)課一種。楓華小學(xué)部的選修課涉獵廣泛，并且細(xì)分明確，光繪畫創(chuàng)作類就*括了彩墨、彩鉛、創(chuàng)意美術(shù)、兒童畫、紙粘土、動(dòng)漫插畫、陶藝等;更有陶笛、古箏、芭蕾、中國(guó)舞、跆拳道、韓語(yǔ)、播音主持、趣味數(shù)學(xué)等囊括音樂(lè)舞蹈體育益智多項(xiàng)門類的素質(zhì)課程。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇兩門課程。

楓華不追逐所謂的全能，我們的孩子的每項(xiàng)才能必是他們的心頭好。楓華愿意做的更多更細(xì)，因?yàn)槲覀円獥魅A的孩子不僅能在夢(mèng)想的世界徜徉，更能在讓自己的才能精而專的路上，肆意奔跑。

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