Brian，中加楓華國際學(xué)校06級畢業(yè)生，曾在紐約布法羅州立大學(xué)攻讀會計學(xué)本科、碩士，后在美國四大會計事務(wù)所就職，現(xiàn)在溫哥華島大學(xué)攻讀教育碩士，并在楓華做實習(xí)數(shù)學(xué)老師。

從光鮮的財務(wù)精英到楓華數(shù)學(xué)教師，職業(yè)跨度之大讓所有人不解，但Brian遵從初心。對母校的牽掛和愛，對教育的夢想和希冀，對楓華美好未來的堅定信念和期許，給了他最的答案——用自己的學(xué)識服務(wù)母校，幫助更多的孩子獲得自由之精神和追夢之能力。

Brian與楓華創(chuàng)始人周蓉女士

不輕從主流 是我的態(tài)度，打破標簽、迎接爭議，要用力忠于自己……畢業(yè)10年，見過皓月繁星。內(nèi)心，卻仍是此間少年，所以這一刻，我選擇楓華。

——Brian

Q：談一談這些年來，您對楓華的感情

我覺得楓華帶給我最多的是友情和內(nèi)化于心的精神力量。

2003年，我?guī)е露推诖M入剛剛成立不久的楓華，整個校園才100多個同學(xué)。全寄宿的環(huán)境、開放式的教學(xué)，帶給我們?nèi)碌慕逃w驗。感謝父母在十幾年前就具有前瞻性的教育眼光，讓我脫離了應(yīng)試體系，接受西式教育。

在這種自由民主而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，我終于有機會積攢一些青春的回憶，而不是在高壓的傳統(tǒng)教育模式下，把年少時的所有一切都獻給高考。在楓華，我收獲了值得珍藏一生的友誼。每一位同學(xué)都與眾不同，也有不同的追求，正是在楓華鼓勵多元發(fā)展的校園文化下，我們才可以志同道合的各自追夢、各自瘋狂。

令我念念不忘的還有楓華的老師，他們富有教育情懷且真心關(guān)愛自己的學(xué)生，畢業(yè)這么多年，我依然和楓華的老師們保持著密切的，亦師亦友。

Brian(右一)與楓華老師們一起切磋教學(xué)

楓華塑造了我們熱愛自由、勇敢探索、遵從內(nèi)心的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)都已內(nèi)化成為我人生的動力。

Q：在楓華的讀書生涯為您的留學(xué)及以后的生活產(chǎn)生了怎樣的影響

我想，自律是我從楓華收獲的**“技能”。自律助力我出色的完成學(xué)業(yè)、游刃有余的處理任何困難**，有節(jié)奏的完成人生的一個個目標……

在楓華三年，我們每一天都在學(xué)習(xí)獨立、自律、時間管理，每個人都要自主合理的安排自己的生活和學(xué)習(xí)，從研究型作業(yè)完成到課程選擇，從社團活動到飲食起居……這種潛移默化的教育成為我們受益終身的內(nèi)在能力。

所以，從楓華走出來的學(xué)生都能很快的適應(yīng)海外留學(xué)生活，這與母校對我們的國際視野及自律能力培養(yǎng)是分不開的。

Q：為何放棄美國四大會計事務(wù)所的優(yōu)越**，選擇來楓華當老師?

我覺得放棄四大會計事務(wù)所的**并不是一樁大事。我還是非常感激當初事務(wù)所給過我這樣的**機會。經(jīng)過深思熟慮之后，我決定回報母校的栽培與教育，投身國際教育事業(yè)，幫助更多的中國孩子走向世界的舞臺。

我一直對做老師有一種憧憬，特別是在國外學(xué)習(xí)**過程中接觸到了教育之后，我心中的教育夢想再次被點亮。我想，我的海外留學(xué)經(jīng)歷以及在美國的財務(wù)**經(jīng)歷，將會給孩子們帶來具有現(xiàn)實意義的幫助。

我會把我對數(shù)學(xué)的癡愛，對數(shù)學(xué)的理解以及數(shù)學(xué)在社會生活中的應(yīng)用融合到教育教學(xué)之中，為孩子們展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的熱愛。

Brian與國外朋友的合影

Q：您覺得現(xiàn)在的楓華與當年的楓華有哪些不同?

楓華“人口猛增”!(笑)

玩笑之余，楓華的規(guī)模的確是比以前大了10倍。規(guī)模的擴大代表學(xué)校被廣大家長追捧程度之高。這里幾乎所有的老師都非常年輕，我經(jīng)?？吹剿麄兒蛯W(xué)生打成一片，這種平等且互相尊重的師生情是最難能可貴的。

楓華現(xiàn)在的社團之多也是當年無法比擬的。據(jù)我所知，現(xiàn)在的學(xué)生在下課后可以加入足球隊、籃球隊、羽毛球隊…他們還可以排練音樂劇，拍攝迷你電影……也就是說只要學(xué)生能想到的，這里的老師都能想辦法幫他們找到自己的舞臺。

楓華的課程更加系統(tǒng)完善，楓華的硬件更加國際化，我看到擊劍館、馬術(shù)館、高爾夫館,不禁感嘆楓華作為最早的國際學(xué)校之一，堅持中西融合，已然成為了中國千萬中產(chǎn)家庭的比較好教育選擇。

我非常期待攜手母校，一同見證楓華成長，一同把先進的教育帶到中國每一個角落。

Q：您怎樣看待楓華的未來發(fā)展?

我在過去兩周實習(xí)的過程中遇到的老師讓我對楓華的未來充滿了信心。他們對教師職業(yè)的熱情，他們的專業(yè)、專注和追求極致的精神，也讓我明白了楓華14年飛速發(fā)展的深刻內(nèi)因。

經(jīng)濟全球化的深入使得世界各國交流日益頻繁，教育國際化已成為一種全球性趨勢，培養(yǎng)具有國際視野的國際型人才是楓華一直堅持的教育戰(zhàn)略。經(jīng)過14年的發(fā)展，楓華積累了國際教育的教學(xué)經(jīng)驗和管理智慧，具有了改革和創(chuàng)新的強大基因。我們有理由相信楓華將會成為中國國際教育的標桿，培養(yǎng)出具有“國際視野、民主觀念、創(chuàng)新意識、冒險精神、領(lǐng)導(dǎo)才能”的精英人才。

Q：您是如何詮釋國際學(xué)校的教師角色的?

最后這個問題，我特別想用一個小故事來詮釋。

我有一個朋友是UBC科學(xué)專業(yè)最高榮譽畢業(yè)生。畢業(yè)五年后，她選擇去山里種樹。她選擇去種樹的理由很簡單 – 喜歡!

試想若是一個中國學(xué)生，從中國的知名大學(xué)(比如北大)畢業(yè)，然后選擇去種樹，那很有可能他就上頭條新聞了。

這便是我覺得西方文化和中國文化**的區(qū)別所在 。 那個種樹的姑娘從來不黛妝容，因為長年累月她都必須風餐露宿;她的裝束永遠是那么三套，每一套注重的都是耐損和保暖，她的一舉一動一言一行都散發(fā)出“自由”的氣息，這種自由是不帶一絲做作的，同樣也是自私的，因為她是為自己而自由，發(fā)自內(nèi)心的自由。

Brian在美國

所以我個人覺得國際學(xué)校的老師能給學(xué)生上的最重要的一課便是自由的意義以及人生的真正價值。拋去所有知識與能力，這種直指生命的哲學(xué)思考對孩子整個人生才具有指導(dǎo)意義。

寫在最后

選擇是一次自我重塑的過程，我們每個人都在選擇中不斷成長和完善。Brian的選擇讓我們看到了一個有才華的青年投身教育的赤誠之心，也希望更多的像Brian一樣的人才關(guān)注并投身國際教育，為培養(yǎng)世界型人才而努力!

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