為增進孩子的自主性與責(zé)任感，引導(dǎo)孩子積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學(xué)習(xí)，中加楓華國際學(xué)校為孩子們開墾一片土地做為楓華生態(tài)園，用于跨學(xué)科研究。下面小編帶大家一起看看中加楓華國際學(xué)校的學(xué)生是如何在生態(tài)園上課的。

在綠與綠之間，初中部的孩子們開墾出一片土地，種植向往光明之花——向日葵!

老師演示種植過程

老師為學(xué)生們講解土壤的類型、不同種類的土壤適宜的植物、植物生長的規(guī)律、生態(tài)環(huán)境保護等知識。孩子們在與泥土、與自然的接觸過程中，體驗了探究式課程的樂趣。他們按照老師指導(dǎo)的步驟刨坑、下種、澆水、掩埋，在動手實踐的同時，也體會到了植物生命的神奇與保護環(huán)境的重要。

室內(nèi)生態(tài)園課堂

生態(tài)園是用于校園研究和觀察的場所，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理、社會藝術(shù)等科目提供了動手實踐的機會，是教室內(nèi)知識的學(xué)習(xí)和教室外實踐的結(jié)合。

學(xué)生可以在戶外進行觀察、數(shù)據(jù)收集，做實驗，做筆記，把數(shù)據(jù)記錄下來，然后回到教室，對所收集的信息和數(shù)據(jù)進行整理、分析、描述，或者進行網(wǎng)上搜尋對比、參考、綜合，做成研究性課業(yè)報告。學(xué)生還可以通過保護生態(tài)園來增強他們的責(zé)任心和承擔(dān)意識。

生活在城市里的孩子，對農(nóng)業(yè)知識了解得太少太少，離土壤和農(nóng)耕的距離太遠太遠……因此，我們專門為一到九年級學(xué)生開設(shè)了這門生態(tài)課程，幫助學(xué)生走進大自然，了解大自然，并對自然環(huán)境有更好認知，從而提高環(huán)境保護意識。

親近泥土，親近自然

我們摒棄功利化的教育模式，我們不要培育出來的是一群四體不勤，五谷不分的孩子。而是要培養(yǎng)懂得尊重生命，懂得土壤，了解食物，愛護自然環(huán)境的青少年。這才是感知四季、接觸自然、擴展知識的正確姿勢。

楓華擬開辟數(shù)十畝土地供學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐。此舉在國際學(xué)校之中可謂首創(chuàng)，這當然要歸功于學(xué)校得天獨厚的自然條件，三百多畝的校園除了馬場、擊劍館、游泳館、高爾夫館、音樂中心……還設(shè)有專屬野生生態(tài)園，供學(xué)生做跨學(xué)科的研究與學(xué)習(xí)，這才是讓學(xué)生感知四季、接觸自然、擴展知識的正確姿勢吧!

外教指導(dǎo)學(xué)生耕種

生態(tài)園課程中，我們還安排了中外教同時參與，采用雙語教學(xué)模式，讓孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時，語言能力也得到鍛煉與提升。

生態(tài)園老師張陸情說，這個課程是一個非常重視動手實踐能力的課程，也是一門需要“體力勞動”的課程，我們現(xiàn)在所在的學(xué)習(xí)園地都是同學(xué)們自己開墾出來的，并且正在進一步的建設(shè)之中。

生態(tài)園小柵欄圍起來!

課堂里學(xué)生們需要觀察、動手、記錄、分析數(shù)據(jù)，這將很好的鍛煉他們的實踐與總結(jié)能力。我們的課程是露天的，種植和培育各種動植物都是全生態(tài)的，為學(xué)生創(chuàng)造了真正走進自然、親近自然、了解自然，與自然和諧相處的絕好機會。

老師講解土壤生物

楓華生態(tài)園課程除了種植植物(蔬菜、綠植、花卉等)， 后期還會飼養(yǎng)動物 ，楓華野生生態(tài)園將成為楓華一道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們還可以將生態(tài)園里生產(chǎn)出來的東西用于商業(yè)買賣，所得收入將作為后期維護經(jīng)費，這也是鍛煉學(xué)生生產(chǎn)經(jīng)營能力、訓(xùn)練商業(yè)思維的重要渠道。

楓華生態(tài)園課程，綠色的教育，綠色的熏陶!

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