傳統(tǒng)的教育體制就好比千軍萬馬過獨(dú)木橋，學(xué)生們都是埋頭苦讀，其實(shí)很多學(xué)生都不是很明白自己為什么要這么用功的讀書，只是覺得一定要考出好的成績，但為什么要考出好成績，自己的夢想又是什么？可能學(xué)生就會(huì)比較迷茫了。這導(dǎo)致很多國內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校出來的學(xué)生，也未必非常出色。他們苦讀十幾年，一直是“好學(xué)生”，結(jié)果畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)，自己除了讀書好像什么都不會(huì)，一接觸實(shí)踐就無措了。

  當(dāng)然，我們并不否認(rèn)，國內(nèi)的教育也在不斷的改進(jìn)，而且任何一件事情都是有利弊的，傳統(tǒng)教育也有著自己的特色和優(yōu)勢，但學(xué)生大多的實(shí)踐能力的確是不足的。

作為

  讀國際學(xué)校的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

  一、英語水平不斷提高
  孩子從小讀國際學(xué)校，首先英語水平是要比體制內(nèi)學(xué)生的水平要高出很多。要是孩子從小學(xué)到高中都上的是國際學(xué)校，語言基本能達(dá)到國內(nèi)大學(xué)生都不一定能企及的水平。畢竟國際學(xué)校尤其是國際高中，所有的課本、試卷都是全英文，而且也是全英文授課，對(duì)學(xué)生將來申請(qǐng)出國留學(xué)也有很大幫助的。
  二、綜合素質(zhì)顯著提升
  在國內(nèi)，我們從小就要面臨各種升學(xué)競爭：幼升小、小升初、中考、高考。尤其是高考，更像是千軍萬馬過獨(dú)木橋，學(xué)生苦讀三年，到頭來可能只會(huì)上個(gè)在普通不過的學(xué)校。畢竟每年高考的人數(shù)那么多，而國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校的招生人數(shù)又是非常有限的，競爭太過激烈。但在國際學(xué)校，應(yīng)試壓力相對(duì)來說比較小，當(dāng)然這也并不代表學(xué)生在國際學(xué)校的日子會(huì)過得多么的輕松舒坦，也并不意味著以后的日子就高枕無憂。在國際學(xué)校，學(xué)生需要充分地表達(dá)自己，除了學(xué)科能力提升外，學(xué)生還要積極的參與演講、學(xué)術(shù)賽事、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生更加自信，能豐富運(yùn)用知識(shí)、善于團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立思考等能力。
  三、國際學(xué)校，要求學(xué)生比同齡人更早地找到自己的追求
  和國內(nèi)高考不同，國際學(xué)校的學(xué)生并不是根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)來決定大學(xué)的專業(yè)。相反，學(xué)生要在畢業(yè)之前至少半年就要為自己的大學(xué)專業(yè)作出選擇，并做相關(guān)學(xué)科研究。
  四、會(huì)有很多老師幫助你進(jìn)步
  國際學(xué)校聚集了一批畢業(yè)于世界各地的中外籍老師們，是全球文化碰撞的所在，當(dāng)然也是學(xué)生獲得各方資源的較佳途徑。在申請(qǐng)國外大學(xué)，推薦信（Recommendation letter）也是錄取的重要參考因素。而國際學(xué)校的授課教師中大多數(shù)為來自美國、加拿大、英國等英語國家的外教，他們?cè)趲椭鷮W(xué)生寫推薦信時(shí)會(huì)根據(jù)國外大學(xué)熱衷于接收學(xué)生特質(zhì)要求，對(duì)學(xué)生申請(qǐng)海外大更有幫助。
  五、國際學(xué)校的GPA成績認(rèn)可度更高
  與公立高中不同的是，在中國地區(qū)所設(shè)立的國際學(xué)校都會(huì)不定期接受國外對(duì)接機(jī)構(gòu)的審查，在GPA方面無法進(jìn)行任何改動(dòng)。這樣一來，國外大學(xué)在錄取中國學(xué)生時(shí)更加偏愛國際學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某煽兪钦鎸?shí)可信的。
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