1、教師招聘考試的考試形式
  從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：
  (1)筆試內(nèi)容為“綜合知識(公共基礎知識)+教育理論知識”。
  (2)筆試內(nèi)容為“學科專業(yè)知識+教育理論知識”。
  (3)筆試內(nèi)容為“教育綜合知識”(教育基礎知識)。
  2、教育理論知識的題型
  教育理論知識的題型分為客觀題和主觀題兩大類型。客觀題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。一般地域不同，題型也有所區(qū)別。
  3、教師招聘的教育理論知識與教師資格的教育理論知識的區(qū)別
  首先，教師招聘的教育理論知識考查范圍更加廣泛，一般都是一張試卷;而教師資格的教育理論知識一般考兩科，包括教育學、心理學或者教育心理學。
  第二，教師招聘屬于選拔性考試，教育理論知識的難度相對較大，考的分數(shù)越高越好;而教師資格屬于資格認定性質(zhì)的考試，難度相對較小，一般達到60分合格線即可。
  4、中小學教育理論知識考察內(nèi)容
  中小學教育理論知識考試范圍主要涉及教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育教學能力等;其中主要考查教育學、心理學、教育心理學。
  5、幼兒園的教育理論知識和中小學的區(qū)別
  中學和小學的教育理論知識一般不做明顯區(qū)分，考試用的是同一張試卷。幼兒園崗位的考試一般以學前教育理論知識為主，主要包括學前教育學、學前心理學、學前專業(yè)知識等。
  6、中小學教育理論知識的考查重點
  從各地歷年考試來看，教育理論知識雖然考查范圍廣泛，但相對來說，教育學是重點考查的學科，案例分析題一般都考查的是教育學的知識。一般在只考查教育學、心理學和教育心理學的試卷中，教育學往往能占到半壁江山。上海公務員培訓學校開設了上海事業(yè)單位考試筆試和面試的課程輔導，感興趣的朋友可以與我們聯(lián)系，了解更多詳情。
  7、教育學的考查重點
  教育學的章節(jié)可以分為宏觀教育原理、中觀教育系統(tǒng)、微觀教育實踐三大部分。其中宏觀教育原理(教育與教育學、教育與社會、教育與個體發(fā)展)多考查客觀題，常出現(xiàn)細節(jié)識記型選擇題或填空題;中觀教育系統(tǒng)(教育目的、教育制度、課程)識記型、理解性題目都有涉及，還是以客觀題為主，最多考查到簡答題層面;微觀教育實踐(學生與教師、教學基本理論、德育基本原理、班級管理)更側重于考查理解分析型題目，尤其是教學和德育兩大部分。其中德育與教學的原則、方法，教學過程，個別教育等知識點是材料分析題的高頻考點。在復習過程中，對核心的理論和觀點深入理解，需具備聯(lián)系實際以及較強的分析能力。
  8、心理學的考查重點
  心理學內(nèi)容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特征等章節(jié)。心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現(xiàn)案例分析題。在復習過程中，需要重視細節(jié)知識點的識記與理解。
  9、教育心理學的考查重點
  教育心理學是所有學科中難度相對的學科，涉及的章節(jié)內(nèi)容也很多。其中學習理論、知識與技能的學習、學習心理等章節(jié)的知識是考查的重點。教育心理學的考查題型較為廣泛，主客觀題都有所涉及，主觀題一般以簡答題和論述題的形式出現(xiàn)。在復習過程中，除了識記重點知識理論之外，還要能舉例子并聯(lián)系實際，達到掌握應用的水平。

  近年來教師招聘考試的筆試有一個很明顯的趨勢就是越來越多的地區(qū)加考學科專業(yè)知識。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學和心理學等教育基礎理論難以測試出考生學科專業(yè)知識的扎實程度。而目前學校家長以及社會各界對素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來越高，對教師的要求也越來越高，例如，測試音樂老師的樂理知識和音樂史音樂鑒賞和分析能力、音樂的編創(chuàng)能力成為一種必要，測試理科老師中考、高考及大學相關學科知識的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測試文科老師的學科知識的寬廣度成為一種必要。
  一般來說，試卷包含兩部分內(nèi)容，一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。