一、了解旅行目的地,做好旅行準(zhǔn)備
當(dāng)訂好了去三亞的行程之后,我找出了家中的中國(guó)地圖拼圖,著重讓他拼出了上海和海南這兩處地方。通過(guò)在地圖上很直觀的體現(xiàn),孩子就知道了海南是中國(guó)南端的一個(gè)省,是一個(gè)Island,屬于熱帶地區(qū);也知道了上海距離三亞有2000多公里,需要飛行3個(gè)小時(shí)。
說(shuō)到熱帶,我們又一起查了天氣預(yù)報(bào),知道了海南這幾天的氣溫都在30度左右。30度的天氣里,我們需要穿短袖裙子涼鞋,可以游泳。查好天氣情況,也是為他之后自己收拾行李做準(zhǔn)備。
然后,我們一起了解一下海南的概況,在海南,常見(jiàn)的是椰樹(shù);好吃的是品種豐富的熱帶水果,有椰子、芒果、菠蘿蜜、楊桃等;美味的特色小吃是抱羅粉、文昌雞。
這些功課也為我們到達(dá)三亞之后的所見(jiàn)所聞所吃做了鋪墊。坐在出租車去酒店的路上,孩子就發(fā)現(xiàn)了大量的椰子樹(shù),感嘆道,要是我是黃帽子叔叔,有只小猴子寵物就好了,小猴子就能幫忙爬樹(shù)摘椰子了。在酒店,我們也品嘗了海南特色的文昌雞,孩子大愛(ài),一人下肚了半盤雞,每次到吃飯的時(shí)候,問(wèn)他要吃什么,他就說(shuō)吃雞。
在旅行前,我們做的這一些功課,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),就是打開(kāi)了世界的一個(gè)窗口,讓他知道原來(lái)這個(gè)世界的形態(tài)如此豐富,不同的區(qū)域,和我們的居住地差別如此之大。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
四五歲的孩子,對(duì)世界充滿了好奇心,求知欲旺盛。但是由于年齡和認(rèn)知水平的限制,他們的學(xué)習(xí)能力不足。如果我們家長(zhǎng)可以引導(dǎo)小朋友通過(guò)查閱書籍(再長(zhǎng)大一些,可以教他們使用網(wǎng)絡(luò))了解到一些旅行地的信息,再去親自體驗(yàn),那必然會(huì)印象深刻。我希望我的孩子是可以永葆對(duì)世界的好奇心和敬畏心,世界很大,值得探索。
二、在機(jī)場(chǎng)學(xué)習(xí)如何登機(jī)
在機(jī)場(chǎng)引導(dǎo)小朋友看指示牌,學(xué)著登機(jī)也是鍛煉獨(dú)立能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)。為了有充分的讓孩子探索學(xué)習(xí)的時(shí)間,我們提早兩小時(shí)就到達(dá)了機(jī)場(chǎng)。這次出行,我給孩子小朋友設(shè)定的挑戰(zhàn)是:
1。找到check in的柜臺(tái)
2。找到boarding gate
因?yàn)楹⒆舆€不認(rèn)識(shí)很多字,沒(méi)法在屏幕上找到我們的航班,所以由我在屏幕上找到我們的Flight No。然后告訴他我們需要在J排check in。
接下來(lái)就是該他出馬的時(shí)候了!check in的柜臺(tái)是根據(jù)英文26個(gè)字母的順序來(lái)排列的,他開(kāi)始默念英文字母,眼睛也開(kāi)始掃視候機(jī)廳內(nèi)大大的英文字母,尋找J!因?yàn)閷?duì)字母還是比較熟練,所以他比較快地找到了J。
接下來(lái)我們拿到了boarding pass,我讓他讀了一下pass上面的英文,大致了解一下pass上面有哪些信息。讀到gate的時(shí)候,我告訴他,這就是登機(jī)口,我們一會(huì)需要找到68號(hào)登機(jī)口,然后才能上飛機(jī)。
順順利利地過(guò)了安檢,尋找gate的游戲開(kāi)始了。68號(hào)gate在哪里呢?好像乍一看哪哪都沒(méi)有68呀。沒(méi)關(guān)系,我們停下來(lái)想一想,指示牌上標(biāo)的數(shù)字都是A~B這樣的格式。68號(hào)屬于哪個(gè)數(shù)字區(qū)間呢?
這個(gè)數(shù)字小游戲,之前我們?cè)诩乙餐孢^(guò)幾次。這里,我建議如果想帶小朋友在機(jī)場(chǎng)找登機(jī)口,那么事先在家就要做一些“劃定區(qū)間找數(shù)字”的游戲,不然小朋友肯定會(huì)懵懵的。
閱讀票證,提取有用信息;并且看指示牌,會(huì)乘坐交通工具,也是小朋友邁向獨(dú)立的必經(jīng)一課,是不可或缺的生存必備能力。
三、飛機(jī)上獨(dú)坐,了解飛行禮儀
回程的飛機(jī)滿座,我們check in的時(shí)間比較晚了,所以給我們安排的座位竟不在一起,而是前后座。上了飛機(jī)想?yún)f(xié)調(diào)也是無(wú)能為力,因?yàn)榍昂笞笥規(guī)缀醵际菐е『⒌穆每汀?br /> 雖不能時(shí)時(shí)照顧他,但是我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)獨(dú)立得可以hold住飛行了。我告訴他,留意聽(tīng)廣播,什么時(shí)候需要綁安全帶,什么時(shí)候可以打開(kāi)小桌板,什么時(shí)候可以起身上廁所,廣播里都會(huì)播報(bào)。有任何困難,媽媽就在后面,找媽媽幫忙就行。
起初,我也是略微不放心,默默地在后面觀察著他。小姑娘很鎮(zhèn)定,有條不紊的,還時(shí)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)沖我笑笑??战氵^(guò)來(lái)發(fā)飲料的時(shí)候,他主動(dòng)要了蘋果汁,很老練得打開(kāi)小桌板,把杯子放在凹槽里。發(fā)放晚餐的時(shí)候,他要了海南雞肉飯,干點(diǎn)里面有他愛(ài)吃的小muffin,他自己沿著塑料袋的小牙齒往下撕,打開(kāi)了一口一口吃。從干點(diǎn)盒子里找到刀叉,開(kāi)吃雞肉飯。所有這些都是他獨(dú)自完成的!
提升孩子的獨(dú)立能力并不是一天就能夠完成的,我們?cè)谄綍r(shí)的細(xì)節(jié)上對(duì)孩子進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練,長(zhǎng)期堅(jiān)持,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有明顯的成長(zhǎng)。