1.要合理的安排古箏的聯(lián)系時(shí)間
  我們家長(zhǎng)要參考孩子和專業(yè)老師的意見(jiàn)，合理的安排孩子學(xué)習(xí)古箏的時(shí)間，安排的時(shí)間較少，學(xué)習(xí)效果可能達(dá)不到，安排的時(shí)間過(guò)多，孩子可能會(huì)產(chǎn)生排斥心理，大大降低古箏的學(xué)習(xí)興趣，因此合理安排練習(xí)時(shí)間是進(jìn)行古箏有效練習(xí)的起步和關(guān)鍵。
  2.要讓孩子懂得練習(xí)古箏的目的
  漫無(wú)目的地練了幾個(gè)小時(shí)，效果卻沒(méi)有多明顯，這會(huì)令孩子逐漸失去學(xué)習(xí)古箏的信心。
  我們可以引導(dǎo)孩子思考一下的問(wèn)題：這次古箏練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)是什么？需要解決哪幾點(diǎn)問(wèn)題？上課時(shí)老師的提示是什么？樂(lè)曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么？然后，再根據(jù)能力和這次所練習(xí)的時(shí)間，能解決多少問(wèn)題就解決多少問(wèn)題。這樣的練習(xí)要比那種無(wú)目的地反復(fù)練習(xí)有價(jià)值得多。
  3.引導(dǎo)孩子默練
  默練就是不用樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。由于默練時(shí)沒(méi)有演奏技術(shù)上的負(fù)擔(dān)，因此可以按照樂(lè)曲的速度、強(qiáng)弱、表情等細(xì)節(jié)在頭腦中想象。這樣的練習(xí)不但能增強(qiáng)樂(lè)譜的記憶力和找出自己在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解和豐富音樂(lè)的感覺(jué)。
  4.視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合
  “視譜練習(xí)”為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無(wú)誤?！氨匙V練習(xí)”為的是做到“胸有成竹”地把樂(lè)曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來(lái)。因此，在學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏中視譜練習(xí)和背譜練習(xí)都不可少。
  孩子在初學(xué)某個(gè)樂(lè)曲時(shí)，在通過(guò)了練習(xí)前的默練后，就可以進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地視譜練習(xí)。待視譜能完整的演奏該樂(lè)曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了。
  以上只是孩子進(jìn)行古箏練習(xí)的基礎(chǔ)方法，適合古箏剛?cè)腴T或入門沒(méi)多久的孩子，希望能對(duì)孩子們有所幫助。