有的孩子初中階段的成績(jī)都挺優(yōu)秀的，但到了高中階段由于多方面的原因，成績(jī)就不太理想了。下面我們就來分析一下孩子進(jìn)入高中成績(jī)下滑的主要原因。
  一、部分孩子還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式
  初中階段的學(xué)習(xí)相對(duì)而言還是比較輕松的，而高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，例如因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的繁重，一般老師都不會(huì)留太多的課堂時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)，都是讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，但一些學(xué)生又沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因此上課的時(shí)候就有可能跟不上教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就很自然了。
  二、有些孩子還不太適應(yīng)高中的生活方式
  學(xué)生進(jìn)入高中，到了比較陌生的環(huán)境，還沒完全從與初中朋友離別的情緒中走出來，就已經(jīng)就開始了緊張的高中生活，而高中的生活可能會(huì)比較乏味，基本都是“三點(diǎn)一線”這就更讓部分的學(xué)生難以適應(yīng)，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
  三、高中學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大
  與初中階段學(xué)習(xí)的知識(shí)相比，高中階段的學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更抽象性、理論性更強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)也更多，因此即使初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，到了高中階段，數(shù)學(xué)成績(jī)也很有可能大幅下降。
  學(xué)生進(jìn)入高中階段后，成績(jī)下滑的原因有很多，以上為主要的三部分原因，下面我們來說說高中階段的孩子要如何做？
  首先，我們要對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)方式要有一定的認(rèn)識(shí)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不應(yīng)過于依賴?yán)蠋煛１热纾覀兛梢责B(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的還習(xí)慣，考試后要總結(jié)自己的不足，做針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，掌握易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，不懂得要主動(dòng)問老師等等。
  其次，高一是基礎(chǔ)的鞏固，高二是提高，高三是沖刺，因此高中每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)都很重要，我們不要放松警惕，更上學(xué)習(xí)進(jìn)度，因?yàn)橐坏┞湎拢透y跟上了。
  還有就是我們應(yīng)該要利用好假期時(shí)間，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)臑楹⒆訄?bào)輔導(dǎo)班，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，這是拉大與其他孩子成績(jī)差距的較佳時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)引起重視。
  然后想要說的是學(xué)生要適當(dāng)?shù)臏p壓，我們一方面要把握住高中學(xué)習(xí)的各種階段，努力學(xué)習(xí)，一方面還是要適當(dāng)減壓，畢竟壓力過大，可能會(huì)適得其反。