上海聯(lián)外高復優(yōu)勢
  學習成長計劃
  我校根據(jù)學生自身特點（學習成績、性格等）一對一定制學習方案，引導學生由被動學習到主動學習，讓每一個學生入學后都能自己做好學習計劃規(guī)劃好自己的時間，提高學習效率，快樂主動學習，顯著提升學習成績，科學掌握學習方法。
  分層輔導精準提分
  教學講究因材施教，每一個孩子即使是分數(shù)相同各科目成績也存在差別較大的情況，要根據(jù)學生情況分別定制計劃分層進行輔導，由老師指導安排自習內容，而不是讓學生漫無目的地做刷題的機器。達到精準提分的目標。
  小班制教學
  學校采取小班制教學，學生可以獲得老師更多的關心和輔導，課堂上老師也很容易與學生交流，學生的表達機會也大大增加，思維更加活躍。有利于杜絕出現(xiàn)上課睡覺、思維開小差的情況出現(xiàn)。
  嚴格的管理制度
  學校采取半軍事化的管理制度，嚴控手機規(guī)范學生的作息時間。糾正學生之前養(yǎng)成的不好的學習習慣。各部門管理老師嚴格按照學校各部門管理規(guī)章制度進行管理。讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，受益終身。
  探究性自主學習
  根據(jù)學生的學習狀況，讓同學們組成互幫互助小組，晚自習期間一起探究學習，主動解決當天疑難問題，營造良好的學習氛圍，讓每一位同學都能主動參與到學習的過程中。享受學習的樂趣。
  1、高考復讀機構有用嗎
  高考復讀機構是有用的：
  在教育質量方面，學校和培訓機構各有各的優(yōu)勢。學校教師常年從事高中階段的系統(tǒng)教學，但由于是大班教學，不可能照顧到每一個復讀的學生，更多時候是幫助學生鞏固基礎知識，加深理解和記憶。
  培訓機構采用小班教學模式，老師的研究方向更注重針對性的提高。在培訓機構中，老師會根據(jù)每個復讀生的情況制定具體的教學改進方案，從學生的學科弱點入手，取長補短，幫助學生提高成績。
  總的來說，學生在學校能更好地鞏固基礎，在培訓機構能得到針對性的提高。
  2、高考復讀機構如何選擇
  (1)師資力量
  一個好的高考文化課復習機構，需要有優(yōu)秀的老師。教師要有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學科知識，能夠為學生提供個性化的教學指導。
  一個機構的教學好壞與教師的綜合能力、教學方法、教學經(jīng)驗有關。這也是選擇復讀機構時要考慮的問題。
  (2)教學質量
  選擇一個好的高考復讀機構，比較重要的因素之一是教學質量。教學質量主要體現(xiàn)在教學方式、教學內容、教學效果等方面。學生在輕松愉快的氛圍中學習，才能明顯提高學習效率。