上海迷你小優秀今天為大家分享的思維素養，主要是指認知主體在學習、推理、決策和問題求解等目的性智能活動中所體現的實踐能力，以及掌握的相關知識和持有的態度。

  認知科學逐步興起，開始探索人類大腦智慧。這為思維素養的提升創造了新的發展契機。一些世界著名高校都啟動了認知科學項目，并建立研究機構，開設專業課程。認知科學已經發展成為綜合性交叉學科。雖然離完全揭開人類心智的奧秘，還有很長的一段路要走，但認知科學已經在人腦功能的相關研究中，取得了很多具有重大理論價值和現實意義的成果。

  根據這些成果，筆者認為，要有效提升思維素養需實現三個轉向：首先，從孤立性到系統性的轉向。思維能力無疑是思維素養的核心。但不能因此將思維能力孤立起來，而應該放在一個完整的系統中加以考察。首先，思維素養是以情景中的問題為導向，以實踐能力為核心，以知識和態度為支撐的動態結構。

  要提高思維能力和各種特性，不但要通過大量的模擬和訓練進行自下而上的學習，同時還要盡可能地掌握認知規律、推理規則、思維策略、科學用腦等方面的知識，為模仿和訓練提供自上而下的指導，兩者不可偏廢。此外，態度也會影響思維的實踐能力。要熟練掌握一項技能需要持續的操練。正確的態度有助于形成積極的情緒，以調節和推動思維實踐。

  其次，個體的思維素養會受其所在的文化系統的影響。如果一種文化倡導和獎勵具有批判性和創造性的思維實踐活動，那么身處這種文化內的個體就會致力于思維素養的提升。因此，上海迷你小優秀認為文化系統對于個體的思維素養提升具有群體動力學的意義。從這一點看，“昔孟母，擇鄰處”的智慧對于思維素養的提升而言也不無道理。

  最后，思維素養還會受到技術反饋系統的影響。大量的腦科學實驗已經表明，人腦具有可塑性，個體的智能會在環境系統中不斷演化。如果缺乏有效的反饋，思維素養的提升就會事倍功半。活體腦成像技術的發展將會為思維能力的培養提供更好的信息反饋系統，從而推動個體思維素養的提升和智能水平的提高。

  上海迷你小優秀認為，在當今世界的發展格局中，中國正在向環境友好的“創造型大國”轉型。這一轉型是否能夠成功取決于國民的整體素養。思維素養的提升將在很大程度上推動這一轉型的成功實現。