在上海有這樣一所學校一進校園讀書聲、歌聲、琴聲一同響起，學生上課、畫畫、練琴的身影，也同時活躍在校園的各個角落
  作為上海市一所，具有鮮明藝術特色的高中，上海市藝術高中致力于培養具有家國情懷，具備科學文化素養和藝術素養的“雙”復合型人才

  今天我們就一起去這所學校看看吧！文化課不行才學藝術？這里的學生是文化藝術“雙”。
  博雅高中學校是一所以美育教學為基礎，藝術特色為先導，普通文化課高考為主體，面向全市初三畢業生生源的普通高中。“這個學校一開辦，就不能是招收文化課不行的學生來學藝術，而是一定要培養具有家國情懷，科學文化素養，藝術素養的學生，培養文化、藝術‘雙’的復合型人才。”
  博雅高中招收的學生中不乏許多成績優異又兼具藝術特長的孩子。經過一學期的生涯規劃教育，目前有近5個班的學生選學藝術專業方向，其中包括美術、聲樂、體育、編導等。
  一手抓文化，一手抓藝術，兩手都要硬。為此，學校將課程體系設置為“科學文化素養課程”“國際藝術素養課程”和“家國情懷課程”三類，相互獨立又相互滲透。
  “科學文化素養課程”為普通高中國家課程必修與選擇性必修部分；“國際藝術素養課程”則鼓勵學生自主選擇，開設了第二外語（日語）、美術、管樂、編導、播表、舞蹈教學班；“家國情懷課程”以校本課程、社團課程、實踐課程、勞動課程為載體，注重整合各方資源，開放辦學，將課程的時空外延擴大，將優質資源引進來，并帶領師生走出去。
  全力打造“藝術家的搖籃”
  為實現培養文化、藝術“雙”復合型人才目標，上海市藝術高中從全國大力引進高層次人才，從全國雙、985、211等重點院校以及全球QS前100名校招聘畢業生，其中不乏特級、正高級教師。來自湖南的特級教師田多元就是其中一位。
  許多老師來到博雅高中開啟了自己新的職業生涯。“來到藝高之后，我的感觸就是強中自有強中手，有很多比我優秀得多的老師值得我不斷學習。”老師告訴記者，正是有各位老師的不懈努力，學校才在上學期的全區期末測評中取得了好成績。
  作為班主任，一直在用自己的方法激勵每位學生。進入田老師所帶的班級，映入眼簾的是電子屏幕上當天值日生的目標院校以及奮斗格言。“我比較喜歡用目標理想去激勵每一個孩子，每天我們班的孩子一進教室，就會看到這樣一個頁面，上面的理想大學和奮斗格言會不斷地激勵著他們。”
  此外，學校還在上海全市選調各學科優秀骨干教師，其中，分管學校教學科研的副校長楊忠順就來自上海中學，深耕教育教學多年。作為上海市優秀班主任和上海市高考先進個人，來到藝高后，楊忠順堅持在一線教學，同時關注年輕教師成長。“我們所追求的就是創建高效的課堂，從而實現教育的增值，讓每個學生都能充分發展。”
  除了大力引進文化課，上海市藝術高中還從全國聘請了多位藝術類專業教師。“我們學校的學生都是通過文化課考進學校的，然后通過職業規劃選擇了美術方向，所以這里大部分的孩子是沒有美術繪畫基礎的。”
  為了給學生打好基礎，老師自己搜集了整整一面墻的靜物，供學生練習寫生。經過了一學期的訓練，學生們的專業課取得了較大進展。“我們舉辦了一次教學質量檢測，為每一位學生都進行了綜評，還舉辦了優秀作品展。所以我對整個教學以及學生的未來還是很有信心的。”
  美術課上，學生正在觀察靜物
  高規格設施營造濃厚藝術氛圍
  為營造濃厚的藝術氛圍，上海市藝術高中配備了高規格的音樂廳、舞蹈室、美術專用教室、夢想劇場、微格教室等，致力于打造粵港澳大灣區的藝術高中。
  一進校門的左手邊，有一片排列整齊的“小單間”，這是學校特意為學生們打造的“智慧琴房”。學校管樂老師張晉輝介紹，與傳統琴房相比，“智慧琴房”空間獨立、擺放靈活，師生可通過人臉識別進入琴房，琴房內配備空調、照明系統、新風系統以及監控系統，老師可遠程掌握學生的練習情況。琴房內可同時容納一臺鋼琴及一件小型樂器，可供聲樂及大部分樂器練習使用。
  有學生表示，入學一學期以來她的收獲是認識到科學文化素養和藝術素養是不可割裂的。
  除了文化課，學校也會專門設置一些和藝術相關的課程，讓我們有更多的機會去接觸。在我的觀念里，藝術學習并不是一定要去掌握這項技能，而是要有藝術方面的鑒賞能力。這是一件對我們未來很有幫助的事情。
  “要欣賞美，進一步要鑒賞美，最后你能夠創造美。這是我們對學生在美育發展方面的遞進目標。”包強平表示，他非常有信心，這所學校一定能辦成培養“雙”人才的特色、優質的高中。