一、雅恩輔育介紹：
雅恩輔育——特殊需求兒童專業服務平臺
雅恩一直致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙兒童、發育遲緩兒童、自閉癥兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等。每年幫助數百名兒童從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且幫助他們提高社交和溝通適應能力。
國際接軌的課程體系：課程直接從美國、香港引進，以研究三十年的詢證實踐為基礎，掌握國內獨家的Talktools oral placement therapy,PROMPT speech therapy等訓練方法，國內最早引入PECS?、RDI?已經幫助3000名以上的孩子和家長，行之有效
二、機構優勢：
雅恩自2013年直接從美國引進圖片交換溝通系統（PECS），翻譯了《PECS圖片交換溝通系統培訓手冊》，并多次邀請PECS創始人及其團隊的顧問前來親授課程。2017年，雅恩正式獲得美國PECS授權成為PECS中國分部，雅恩創始人邊瓊霞老師任PECS大中華區教學督導，雅恩的專業骨干更是擁有PECS多項認證培訓證書
三、課程優勢：
PECS是一種獨特的替代/擴充溝通系統，由Andy Bondy博士和言語語言病理學家Lori Frost于1985年在美國特拉華州自閉癥項目中創立。PECS開始是用于該項目中的學齡前自閉癥兒童。此后，PECS已成功應用于世界各地成千上萬各年齡段認知、生理和溝通有障礙的學習者。
PECS分為六個階段，在開始階段，教學生將一張想要的物品或活動的圖片，交給一位“溝通伙伴”，這位溝通伙伴會立即給予交換，將此交換視為一個請求。接著，該系統會教導對于圖片的辨別，以及如何把圖片組合在一起構成句子。在更高級的階段時，會使用修飾詞、回答問題以及發表評論。
PECS的主要目標是教導功能性的溝通。研究表明，一些使用PECS的學生也會發展出言語。其他的學生可能過渡到使用言語發生設備（SGD）。有大量研究支持PECS作為一種以實證為依據的干預法的有效性，這一類研究項目正在繼續增加，迄今，全球已有超過150篇研究論文。
pecs®兒童集訓課程將PECS結合到一對一的語言訓練、感統訓練及各類日常課程中，并指導家長在日常家庭省中加以泛化鞏固。以小組集訓的模式，有半天班或全天班，包含個訓、社交、音樂、感統等課程，以階段性的強化訓練，讓孩子打好圖片交換溝通的基礎，便于后期個別化練習鞏固。
上海PECS?兒童集訓課程