(1)以課文為重點
復習階段應以課本為主,按照課文順序,結合平時的筆記和老師復習課上講的重點，再次鞏固課本中的知識。一方面要堅持每天閱讀課文,培養(yǎng)語感,對于重點課文,更要做到熟背、會默;另一方面要培養(yǎng)對文章的理解能力,能夠結合上下文理解文章的關鍵性語句的含義和作者表達的思想感情,用發(fā)散性思維分析問題,用歸納性語句寫大意。
(2)提高識字寫字能力
復習課本上的生字時,首先要觀察記憶字形。漢字的結構比較復雜，要掌握各個生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，注意區(qū)別形近字,做到書寫正確。
其次要結合讀音記憶生字,同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。特別是多音字,要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
第三要結合課文上下文記憶字義。正所謂字不離詞,詞不離句,句不離篇,對字詞的復習要結合語句、語篇,掌握在不同語境下的含義,并適當練習組詞、造句，才能真正地掌握生字。
(3)積累-一些作文素材
寫作能力的提高依靠的是平時的積累。期末復習階段,可以抽時間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩詞等,拓展知識面,在考場寫作時才能有充足的材料可以運用,使作文內容充實、語言生動。
小學語文考試注意事項
(1)讀題,讀懂題意再動筆
讀題首先讀的是”題的數量”。例如，“看拼音寫漢字,并畫出整體認讀音
節(jié)”,這個題目后半句經常會被忽略,然后就白白錯失了相應的分數。再如,有的時候閱讀題里會讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫,夾在.上下行里很不起眼,也會被遺漏。
讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關鍵要求。例如有一-次考試卷.上作文題目是續(xù)編《田忌賽馬》,要求"想象比賽之后田忌和孫臏又見面了，這時會發(fā)生什么事?展開想象寫-寫。”看，這個題目里限制的時間是”比賽之后”，人物是”田忌”和“孫臏”,題眼是“事”。所以這篇作文要想寫好，一定得“寫事”(不能僅僅是對話),然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶戲),較后故事必須是”比賽之后”就發(fā)生的。分析過后是不是就有寫作方向了?
(2)閱讀理解注意事項
做閱讀理解題時,要注意以下事項:
多讀幾遍
首先遍讀文章的目的是了解大義,到第二遍甚至第三遍閱讀時再做題,并且要力求做到邊做題,邊回讀文章中的重要詞句。
不可不答
只有回答閱讀材料所提出的問題,才能得分。因此對于閱讀題,不可不答，不答則無分。
不能亂答
不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的,不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格,并不是讓同學們胡說和亂說,寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點,不能偏離題目要求。
懂得取舍
一時做不出的閱讀理解的題,要先放--放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題答完后,如有剩余時間再回來做放棄的題目。在解答閱讀題時,千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式，先從容易的入手,逐漸地打開思路。
言之有據
所謂“言之有據”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據,不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。對于一些題目,原文中有明顯的準確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進行回答。有的問題是根據文中的句子設計的,可以從文中一句找到正確的答案;有的問題是根據文中的一段話設計的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;有的問題是根據整篇文章設計的,要求學生認真弄懂全文意思,根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
聯(lián)系生活
同學們做閱讀理解的時候,較怕碰到回答問題和想象寫話,例如:聯(lián)系你的生活實際,談談你讀文后的感受。或是:讀了這個故事,你有什么感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起,你喜歡主人公的什么品質,然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。面對這樣的題目，其實并不難,但一-些同學往往寫得過于簡單,給人的感覺是答得不夠完整,不夠全面,結果造成失分。
(3)作文注意事項
寫考場作文時,要注意以下幾點:
注意卷面整潔
要一-筆一劃地把字寫好。在寫字的時候,較好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。
必須5分鐘內列提綱
要面對卷面的格子,想好哪個段寫什么,寫到卷面的什么位置。列提綱的時候,開頭和結尾必須想詳細,較好事先寫出來。
開頭結尾,不要很長
開頭幾句話就接近中心思想,三四行結束開頭,不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題,語言優(yōu)美,三四行結束,不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
寫記敘文,要想好敘事的層次
按時間或者按地點,或者按故事發(fā)生的節(jié)奏,一個層次一段。注意，假如某一-段需要詳細些,文字比較多,注意分段,不要--段超過七八行。如果寫議論文,開頭論點提出后,接下來的每段都是論證過程,一個論據就是一段。結尾可變相重復論點,稍微抒情。
時刻注意”的、地、得”的用法
這是語言的硬功夫,不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣,考試時不要出錯。
一般來說,-句話有主語謂語賓語等,這句話基本就結束了,這時就要用句號了。假如句子之間是同一類,可適當用分號,不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規(guī)矩,也要豐富。
語言的精彩有奧妙
一語言的華麗和詞匯的豐富。二是修辭手法的運用,比喻和排比,是較通用的修辭手法。三是不要干巴巴地講述,注意引用點古詩詞、名人名言等。
以上就是編為大家整理分享的【小學語文輔導期末復習指南】的全部內容，不知到如何幫助孩子進行期末復習的家長可以跟著小編一起來學習了解一下，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
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