1、中澳兩國(guó)的認(rèn)可與支持
  所設(shè)項(xiàng)目得到中澳各界認(rèn)可，課程及學(xué)歷也得到中澳兩國(guó)及國(guó)際社會(huì)的廣泛承認(rèn)。澳大利亞國(guó)際高中課程作為華東地區(qū)唯一被授權(quán)開設(shè)澳大利亞國(guó)際高中課程（WACE）和大學(xué)的入學(xué)考試中心，所有課程全部用英文教授，有力地了所開設(shè)課程的國(guó)際性，并幫助學(xué)生在走出國(guó)門之前解決語(yǔ)言問(wèn)題。
  2、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式
  澳大利亞國(guó)際高中的教學(xué)模式與澳大利亞本土學(xué)校一樣，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，課程設(shè)置注重學(xué)生技能的培養(yǎng)、興趣愛好的開發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，通過(guò)教師講授、小組討論、演講等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的慣性思維，幫助他們迅速適應(yīng)國(guó)外的教育模式，強(qiáng)化、鞏固他們的英語(yǔ)能力，幫助他們“做人，做事，共處，求知”。
  3、反映學(xué)生的真實(shí)水平
  WACE考試成績(jī)占50%、12年級(jí)平時(shí)成績(jī)占50%的評(píng)價(jià)方式，不同于國(guó)內(nèi)高考“一考定終身”的選拔模式，學(xué)生不會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮失常等偶然因素而與心儀大學(xué)失之交臂。
  4、留學(xué)申請(qǐng)、簽證，提供留學(xué)海外的綠色通道
  幫助學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)，符合條件的學(xué)生，簽證高。學(xué)生在完成相關(guān)課程后，將接受澳大利亞教育專家指導(dǎo)順利獲得赴澳留學(xué)簽證。在辦理簽證的過(guò)程中，學(xué)校提供包括從幫助學(xué)生進(jìn)行家庭背景個(gè)案分析到協(xié)助辦理留學(xué)貸款在內(nèi)的各項(xiàng)服務(wù)。
  5、專職德育工作，確保培養(yǎng)學(xué)生均衡發(fā)展
  由于學(xué)分及高考的成績(jī)的組合比較合理，使學(xué)?？梢杂袟l件實(shí)現(xiàn)以國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，立足真正的素質(zhì)教育為方向，使得德育教育不受編制影響，配備專職德育老師，了學(xué)生的品質(zhì)教育真正得到落實(shí)，限度的發(fā)展出學(xué)生的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。