學(xué)校簡(jiǎn)介
關(guān)于上海思欣躍兒童優(yōu)腦 上海思欣躍兒童優(yōu)腦專注兒童大腦潛能開(kāi)發(fā)，專注力和情緒管理能力專業(yè)機(jī)構(gòu)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)含哈佛專家及斯坦福顧問(wèn)，通過(guò)個(gè)性化訓(xùn)練方案助力兒童全面發(fā)展。 [詳情]
為什么選擇上海思欣躍兒童優(yōu)腦？
上海思欣躍兒童優(yōu)腦學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
上海思欣躍兒童優(yōu)腦專注力和情緒管理能力專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于兒童大腦潛能開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)提升，為兒童提供科學(xué)、系統(tǒng)、個(gè)性化的教育服務(wù)，采用哈佛大學(xué)專注力專業(yè)43年的優(yōu)勢(shì)理念，VR虛擬現(xiàn)實(shí)注意力測(cè)評(píng)系統(tǒng)(VRAT)，并在引進(jìn)專利iLS腦科學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)，可以有效改善兒童專注力和情緒管理能力，及全面素質(zhì)能力。讓養(yǎng)育更加輕松、科學(xué)和有效。幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮自身潛力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。上海思欣躍兒童優(yōu)腦優(yōu)勢(shì) 師資力量 專業(yè)背景深厚：擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，教師均具備教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展等相關(guān)專業(yè)背景，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核后上崗。他們熟悉兒童教育理論和教學(xué)方法，能夠根據(jù)孩子的個(gè)體差異提供個(gè)性化的教育服務(wù)。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：教師團(tuán)隊(duì)在兒童教育領(lǐng)域擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們善于觀察和了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。 愛(ài)心與耐心并重：思欣躍的教師們不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更富有愛(ài)心和耐心。他們關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)和幫助孩子成長(zhǎng)。 課程體系 多元化的課程設(shè)置：針對(duì)不同年齡段和發(fā)展階段的孩子，設(shè)計(jì)了多元化的課程體系，包括注意力訓(xùn)練課程、記憶力提升課程、思維拓展課程、語(yǔ)言表達(dá)課程、情緒管理課程、社交能力培養(yǎng)課程等。這些課程相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)完整的兒童綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。 個(gè)性化的教學(xué)方案：在教學(xué)過(guò)程中，注重因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。教師會(huì)通過(guò)專業(yè)的評(píng)估工具和方法，了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，為他們適合的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)孩子都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。 創(chuàng)新的教學(xué)方法：采用創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、智能教具等，為孩子們提供更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)特色 個(gè)性化評(píng)估與跟蹤：在孩子入學(xué)前，會(huì)對(duì)他們進(jìn)行全面的個(gè)性化評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面的情況。在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)定期對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，確保教學(xué)效果的化。 家校合作共育：重視家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，積極與家長(zhǎng)溝通合作。通過(guò)家長(zhǎng)課堂、親子活動(dòng)、定期反饋等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求，共同參與孩子的教育過(guò)程，形成家校教育的合力。 實(shí)踐與應(yīng)用相結(jié)合：注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目作業(yè)等方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
師/資/大/咖
Walter Greenlea
Walter Greenlea
Walter Greenlea聯(lián)合創(chuàng)始人、董事 數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域 斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)與生物行為科學(xué)博士 斯坦福醫(yī)療保健虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式技術(shù)診所 聯(lián)合創(chuàng)始人兼董事會(huì) 享譽(yù)全球的數(shù)字醫(yī)療/虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)應(yīng)用先驅(qū)者
Walter Greenlea聯(lián)合創(chuàng)始人、董事 數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域 斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)與生物行為科學(xué)博士 斯坦福醫(yī)療保健虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式技術(shù)診所 聯(lián)合創(chuàng)始人兼董事會(huì) 享譽(yù)全球的數(shù)字醫(yī)療/虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)應(yīng)用先驅(qū)者
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