小學寫作能力提升方法-匯課寶

很多孩子在寫作方面還比較薄弱，家長可以加以正確的輔導，這篇「小學寫作能力提升方法」的文章就詳細為大家介紹了家長輔導孩子寫作的思路和方法等，建議大家都可以來了解學習一下。

小學寫作能力提升方法：先幫助學生梳理頭緒，寫出簡單的作文
對待完全不會寫作文的學生，家長應當先做好步：幫學生梳理頭緒，讓學生盡可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。
有些學生往往不知道自己應該寫什么，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就干癟無趣。但家長應該知道，一般小學生的作文都是記敘文，也就是“講故事”，講故事無非就是，一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。家長應該把這六要素強化在學生的心里，讓他至少能根據六要素寫點什么出來。
學生一般有這樣幾種類型的作文，家長可以通過提問的方式，讓學生在大腦里形成提綱。
小學寫作能力提升方法：讓作文更有條理、更通順
當你的學生能夠寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎步到進階第二步，考驗的就是學生的詞匯量和連貫性。
想讓學生擴充自己的詞匯量，家長不妨買一些課外書籍給學生，比如繪本故事或童話故事，讓學生在故事中學習到更多詞匯。平時跟學生玩查字典的游戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟學生一起收集不同類型的詞語：
顏色：白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎
味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀
形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓
其次，想讓學生寫作文有連貫性，不妨給學生提供一些聯接詞，比如：“首先……接著……然后……較后……”，“有的……有的……有的……”，“有時……有時……”等等。學生可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把“話”說通順了，讀起來才合理。
小學寫作能力提升方法：把重點的句子寫得更有文采
只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導學生將“話”中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢？這個時候，家長不妨采用“語句擴充法”，逐步讓學生在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。
比如一個學生在寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了。”針對這句話，媽媽向學生提出這樣的問題：
（1）什么顏色的小草呢？
（2）它從哪里長出來？
（3）你覺得它在春天里生長高興嗎？
（4）如果不用“長”，你能想到更好的詞語嗎？
學生經過一番冥思苦想，終于擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土里鉆出來，好像開心地說：“太好啦！我想要快快長大！”
家長可以帶學生常玩這樣的游戲，給一個簡單普通的句子，讓學生聯結起一個更有文采的句子，慢慢的，學生自然就能在考試時發揮出水平。
學生寫作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下扎實的基礎。當你的學生有寫作文的煩惱時，作為家長的我們不要光顧著催促和鼓勵，不妨用實際行動引導學生，從基礎步到進階第二步，再到高階第三步，一定能打開學生的心扉，不再拒絕寫作文。
平時家長也可以給學生買童話故事，作文選集，讓學生多多積累和體會，好記性不如爛筆頭，只要多看多寫，寫出好作文也是輕而易舉的事情。