青少年的健康成長(zhǎng)離不開合理的家庭教育也就是父母的正確培養(yǎng)，這篇「青少年教育的方法」的文章旨在幫助家長(zhǎng)更好的掌握教育孩子的方法，助力青少年健康成長(zhǎng)，感興趣的家長(zhǎng)可以來(lái)了解一下。

  青少年教育的四大方法：不放任，樹立青少年規(guī)則意識(shí)
  對(duì)青少年充分信任和放手，重視青少年的自由意志和獨(dú)立思考，并不意味著青少年就可以我行我素，也不意味著對(duì)規(guī)則的輕視和拋棄，而是允許青少年擁有有限的自由。
  父母要給青少年明確自主的范圍，什么是可以適當(dāng)放寬的，什么是需要限制的，什么是必須嚴(yán)格遵守的。
  比如作息，父母應(yīng)該和青少年一起確定能夠青少年充足睡眠的上床時(shí)間和起床時(shí)間，絕對(duì)禁止因?yàn)橘嚧捕蠈W(xué)遲到。
  如果放縱下去，精神狀態(tài)就會(huì)出現(xiàn)問題，變得懶散和無(wú)所謂，更不可能勤奮和刻苦了。
  因此，父母要加強(qiáng)監(jiān)督，和學(xué)校密切配合，幫助青少年強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)和日常規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓青少年明白“越自律才能越自由”。
  青少年教育的四大方法：巧獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)青少年內(nèi)在動(dòng)力
  父母要多使用內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，少使用外部獎(jiǎng)勵(lì)。
  青少年通過(guò)積極地探究和了解周圍世界，由此產(chǎn)生的自豪感和成就感，本身就是對(duì)青少年獎(jiǎng)賞，此時(shí)父母如果能夠及時(shí)肯定、及時(shí)鼓勵(lì)并給予情感和精神上的支持，這種獎(jiǎng)勵(lì)就是內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。
  相反，父母為了讓青少年做某事而給予物質(zhì)上的承諾和獎(jiǎng)賞，就是外部獎(jiǎng)勵(lì)。
  比如，晨跑時(shí)父母鼓勵(lì)青少年堅(jiān)持跑完千米，并在跑完后肯定青少年有毅力、能吃苦，就是一種內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。如果父母承諾青少年跑完千米就可以買一雙新跑鞋，就是一種外部獎(jiǎng)勵(lì)。
  這種獎(jiǎng)勵(lì)變成了賄賂和交換，它削弱了青少年自身的能動(dòng)性，分散了他的注意力，使他覺得自己的行為是由這些報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)引起的，青少年會(huì)更多地關(guān)注行為的結(jié)果而忽略行為本身，很容易對(duì)某種行為或?qū)W習(xí)逐漸失去興趣。
  青少年教育的四大方法：多放手，培養(yǎng)青少年自主意識(shí)
  父母要逐漸對(duì)青少年放手，對(duì)青少年少一些控制和干涉，充分相信青少年的能力，尊重青少年的意見，讓他們有更多的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
  同時(shí)，也應(yīng)該允許他們失敗，給他們嘗試錯(cuò)誤、并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
  低年級(jí)的青少年可以先由父母協(xié)助、指導(dǎo)和督促，逐漸過(guò)渡到由青少年自主安排、自主完成。這樣能使青少年獲得自我控制感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。
  急于插手、急于糾正，就會(huì)使青少年思想上和行動(dòng)上都產(chǎn)生依賴感，不愿也不敢探究未知的事物。
  青少年教育的四大方法：正歸因，引導(dǎo)青少年承擔(dān)責(zé)任
  要進(jìn)行內(nèi)部的、積極的歸因，不要外部的、消極的歸因。
  有些青少年考試沒考好，回到家就抱怨某老師不會(huì)教，或是說(shuō)自己不是學(xué)習(xí)的料，這就是典型的外部的、消極的歸因，這種歸因方式往往會(huì)造成推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實(shí)的不良影響。
  學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真、努力與否等，是個(gè)人自己可以調(diào)節(jié)控制的因素，這種歸因不但是一種內(nèi)部歸因，也是一種積極歸因，這樣的青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力必然是充足的，偶爾成績(jī)不如意也會(huì)在日后積極作出調(diào)整。
  青少年出現(xiàn)外部、消極歸因的苗頭，父母一定要高度敏感并及時(shí)引導(dǎo)，不能任由青少年推諉責(zé)任，否則青少年的責(zé)任心會(huì)逐漸淡漠，慢慢變得對(duì)自己的學(xué)習(xí)也不想上心、不愿負(fù)責(zé)了。

  總之，這四大方法可以為家長(zhǎng)們提供參考的作用，家長(zhǎng)需要熟悉掌握，根據(jù)孩子自身的情況加以靈活運(yùn)用，相信對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有所幫助。