青少年教育的四大方法-匯課寶

青少年的健康成長離不開合理的家庭教育也就是父母的正確培養，這篇「青少年教育的方法」的文章旨在幫助家長更好的掌握教育孩子的方法，助力青少年健康成長，感興趣的家長可以來了解一下。

青少年教育的四大方法：不放任，樹立青少年規則意識
對青少年充分信任和放手，重視青少年的自由意志和獨立思考，并不意味著青少年就可以我行我素，也不意味著對規則的輕視和拋棄，而是允許青少年擁有有限的自由。
父母要給青少年明確自主的范圍，什么是可以適當放寬的，什么是需要限制的，什么是必須嚴格遵守的。
比如作息，父母應該和青少年一起確定能夠青少年充足睡眠的上床時間和起床時間，絕對禁止因為賴床而上學遲到。
如果放縱下去，精神狀態就會出現問題，變得懶散和無所謂，更不可能勤奮和刻苦了。
因此，父母要加強監督，和學校密切配合，幫助青少年強化規則意識和日常規范，養成良好習慣，讓青少年明白“越自律才能越自由”。
青少年教育的四大方法：巧獎勵，激發青少年內在動力
父母要多使用內部獎勵，少使用外部獎勵。
青少年通過積極地探究和了解周圍世界，由此產生的自豪感和成就感，本身就是對青少年獎賞，此時父母如果能夠及時肯定、及時鼓勵并給予情感和精神上的支持，這種獎勵就是內在獎勵。
相反，父母為了讓青少年做某事而給予物質上的承諾和獎賞，就是外部獎勵。
比如，晨跑時父母鼓勵青少年堅持跑完千米，并在跑完后肯定青少年有毅力、能吃苦，就是一種內部獎勵。如果父母承諾青少年跑完千米就可以買一雙新跑鞋，就是一種外部獎勵。
這種獎勵變成了賄賂和交換，它削弱了青少年自身的能動性，分散了他的注意力，使他覺得自己的行為是由這些報酬和獎勵引起的，青少年會更多地關注行為的結果而忽略行為本身，很容易對某種行為或學習逐漸失去興趣。
青少年教育的四大方法：多放手，培養青少年自主意識
父母要逐漸對青少年放手，對青少年少一些控制和干涉，充分相信青少年的能力，尊重青少年的意見，讓他們有更多的機會根據自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學習和生活。
同時，也應該允許他們失敗，給他們嘗試錯誤、并改正錯誤的機會。
低年級的青少年可以先由父母協助、指導和督促，逐漸過渡到由青少年自主安排、自主完成。這樣能使青少年獲得自我控制感，激發他們的學習積極性和自我管理的決心和意志。
急于插手、急于糾正，就會使青少年思想上和行動上都產生依賴感，不愿也不敢探究未知的事物。
青少年教育的四大方法：正歸因，引導青少年承擔責任
要進行內部的、積極的歸因，不要外部的、消極的歸因。
有些青少年考試沒考好，回到家就抱怨某老師不會教，或是說自己不是學習的料，這就是典型的外部的、消極的歸因，這種歸因方式往往會造成推卸責任、逃避現實的不良影響。
學習態度、學習方法、認真、努力與否等，是個人自己可以調節控制的因素，這種歸因不但是一種內部歸因，也是一種積極歸因，這樣的青少年學習動力必然是充足的，偶爾成績不如意也會在日后積極作出調整。
青少年出現外部、消極歸因的苗頭，父母一定要高度敏感并及時引導，不能任由青少年推諉責任，否則青少年的責任心會逐漸淡漠，慢慢變得對自己的學習也不想上心、不愿負責了。