經(jīng)常有人來問小編，關(guān)于海外碩士一年制和兩年制的問題？海外一年制碩士和兩年制碩士的區(qū)別是什么？海外一年制碩士和兩年制碩士的區(qū)別不大，HR更加看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。

  海外一年制碩士和兩年制碩士的區(qū)別

  隨著國(guó)內(nèi)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，用人單位對(duì)于求職者的要求也越來越高。網(wǎng)上開始流傳各式各樣的小道消息，有的人聲稱，“美國(guó)碩士比歐洲碩士含金量高”，也有的人說，“一年制碩士不被國(guó)內(nèi)HR認(rèn)可，想進(jìn)大必須讀兩年碩士”。
  那么，在HR眼中，#一年制碩士#和兩年制碩士真的有非常大的區(qū)別嗎？
  世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的HR和獵頭們對(duì)此看法很相似：如今的招聘市場(chǎng)中，HR更關(guān)注應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。
  在學(xué)歷方面，如果畢業(yè)院校為業(yè)內(nèi)口碑不錯(cuò)的學(xué)校，且成績(jī)不錯(cuò)，會(huì)有加分。至于研究生是讀1年還是2年，在HR眼中并無太大區(qū)別，主要還是看應(yīng)聘者與招聘崗位的匹配程度。
  而這個(gè)問題背后，隱藏的另一個(gè)更客觀的問題其實(shí)是：一年制碩士和兩年制碩士究竟有哪些區(qū)別？除去HR偏好因素，我們?cè)谶x擇碩士項(xiàng)目學(xué)制的時(shí)候，還有哪些關(guān)鍵因素需要考量？
  1.一年制碩士和兩年制碩士之爭(zhēng)
  首個(gè)差異在于，培養(yǎng)目的/分類不同。
  通常所說的一年制碩士，也可以叫作授課型碩士，以為導(dǎo)向，畢業(yè)論文往往是可選項(xiàng)而非必選項(xiàng)。學(xué)生本科畢業(yè)后，選擇某個(gè)應(yīng)用型較強(qiáng)的方向修讀一年的碩士課程，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、拔高專業(yè)認(rèn)知、獲取更強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。
  一般學(xué)制兩到三年的碩士項(xiàng)目，以研究為導(dǎo)向，也叫學(xué)術(shù)型/研究型碩士。除去基礎(chǔ)課程的修讀，更注重的對(duì)課題的深入研究。學(xué)生會(huì)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選定研究課題并開展研究，因此對(duì)學(xué)生的科研能力有一定要求，往往也是為進(jìn)階博士做的前期準(zhǔn)備。
  學(xué)術(shù)型項(xiàng)目在撰寫論文階段安排比較靈活，學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出與個(gè)人的主動(dòng)性密切相關(guān)；而授課型項(xiàng)目課程安排結(jié)構(gòu)性更強(qiáng)，通常分為固定的必修課，和按偏好選擇的選修課，但最終都是以課程成績(jī)合格為畢業(yè)條件。
  第二個(gè)差異在于，有效學(xué)時(shí)的差異。
  英、美等地高校一年制碩士的時(shí)間安排相似，每學(xué)期只有13周左右的課程；而兩到三年學(xué)制項(xiàng)目的單個(gè)學(xué)期時(shí)間更長(zhǎng)，普遍有18周或以上的課程。
  但是一年制碩士的課程通常安排十分緊湊，有些項(xiàng)目全部假期僅有20天左右。而如果把兩到三年碩士長(zhǎng)達(dá)2-3個(gè)月的暑寒假剔除，有效學(xué)習(xí)時(shí)間和一年制項(xiàng)目比起來，差異并沒有想象中那么大。
  2.選擇碩士的關(guān)鍵因素
  關(guān)鍵因素之一：理論知識(shí)的扎實(shí)程度。
  其實(shí)如果你仔細(xì)研究不同學(xué)制項(xiàng)目的課表，基本都包括核心必修課。但是，對(duì)于同一門課，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解的深度和廣度，不同人花不同時(shí)間用不同方法，所收獲的東西差異非常大。
  最簡(jiǎn)單的例子，小學(xué)生可以死記硬背下來1+1=2，但是陳景潤(rùn)老先生也可以用一輩子的時(shí)間研究哥德巴赫猜想。
  而從碩士學(xué)制選擇的角度考慮，兩年制碩士大概率會(huì)比一年制碩士的就讀體驗(yàn)感充裕一些，但是因?yàn)檎n程也會(huì)相應(yīng)增多，所以實(shí)際掌握程度還是看個(gè)人。
  所以更理想的狀態(tài)是，如果學(xué)制是彈性的，你可以按照自己的節(jié)奏來安排課程，對(duì)于有需要感興趣的內(nèi)容深入研究；對(duì)于相關(guān)和實(shí)用性不強(qiáng)的課程，以了解通過為主。
  那么真的有這樣的碩士可以選擇嗎？答案是肯定的。
  關(guān)鍵因素之二：理論結(jié)合實(shí)踐的程度。
  從的現(xiàn)實(shí)角度來看，企業(yè)招人，尤其是對(duì)于一些需要工作經(jīng)驗(yàn)的崗位，最終還是關(guān)注崗位匹配度和個(gè)人綜合能力。所以，對(duì)口的項(xiàng)目、實(shí)習(xí)以及工作經(jīng)歷其實(shí)更重于學(xué)歷背景。
  所以，從這一角度來看，如果你的職業(yè)目標(biāo)不是學(xué)術(shù)或者研發(fā)崗，兩年制碩士的真正優(yōu)勢(shì)未必是畢業(yè)論文的研究成果，而是你在這兩年時(shí)間中，完成的實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容，比如課程里大大小小的項(xiàng)目、比如寒暑假的實(shí)習(xí)。
  而從這個(gè)角度考慮，如果能找到邊工作實(shí)踐，邊就讀的碩士項(xiàng)目，其實(shí)是更優(yōu)的選擇。但是國(guó)內(nèi)的在職碩士確實(shí)太耗費(fèi)時(shí)間和精力成本，對(duì)于精力有限的職場(chǎng)小伙伴，別說就讀，光考上可能就耗盡了大部分心力。
  那么，是否有適合職場(chǎng)人就讀，能靈活就讀，兼顧職業(yè)發(fā)展與家庭，當(dāng)然也能收獲保質(zhì)保量的學(xué)科和行業(yè)前沿信息的優(yōu)質(zhì)碩士項(xiàng)目呢？
  答案是肯定的。
  3.海外彈性學(xué)制在線碩士
  最近幾年落地國(guó)內(nèi)的海外在線碩士項(xiàng)目，對(duì)國(guó)內(nèi)職場(chǎng)人士非常友。不僅申請(qǐng)、就讀和校友網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)流暢，在學(xué)制上也比較靈活。
  比如北亞利桑那大學(xué)(NAU)計(jì)算機(jī)在線一年制碩士，作為具有百年歷史的美國(guó)所提供在線學(xué)位學(xué)習(xí)模式的公立大學(xué)，已經(jīng)有30+年頭的在線教育經(jīng)驗(yàn)。
  該校創(chuàng)新地開發(fā)出“自配速”就讀模式，就讀者可根據(jù)自身學(xué)習(xí)安排隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。不少同學(xué)都能在一年，即2個(gè)訂閱期內(nèi)完成學(xué)業(yè)，學(xué)費(fèi)僅需線下留學(xué)的1/3不到。個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式讓北亞利桑那大學(xué)在在線教育領(lǐng)域備受好評(píng)。
  再比如伊利諾伊理工大學(xué)(IIT)計(jì)算機(jī)和商科在線碩士，這所低調(diào)務(wù)實(shí)的理工強(qiáng)校，不僅可以保留最多6年的學(xué)籍，還可以靈活選擇線上線下混合就讀模式，實(shí)現(xiàn)你的美利堅(jiān)之夢(mèng)。