課程導(dǎo)讀

上海同理心教育針對(duì)希望學(xué)習(xí)地道意語(yǔ)發(fā)音，提升自己口語(yǔ)能力的學(xué)生開設(shè)了意語(yǔ)外教一對(duì)一定制課程，培訓(xùn)更具針對(duì)性，符合國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于學(xué)生輕松提升意大利語(yǔ)水平。

上海意大利語(yǔ)留學(xué)直通車

課程詳情

班型	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
外教意大利語(yǔ)課程	1對(duì)1定制課程	幫助學(xué)員提高口語(yǔ)水平，進(jìn)行流利的意大利語(yǔ)口語(yǔ)交流。

意大利語(yǔ)等級(jí)水平的劃分

  1.學(xué)習(xí)聽懂得到的意大利語(yǔ)
  學(xué)任何語(yǔ)言的首先是聽力。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的首個(gè)能力是聽懂周圍人的講話。在純意大利語(yǔ)的環(huán)境里，我們只能慢慢揣摩教師講話的內(nèi)容，一旦積累到一定量了，我們就能慢慢聽懂教師講話的內(nèi)容了。
  2.學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
  口語(yǔ)交流的發(fā)音很重要，如果發(fā)音不準(zhǔn)，別人很難聽懂或者誤會(huì)講話人的意思。語(yǔ)調(diào)也很重要，不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)的意思也不同。學(xué)中文就要跟中國(guó)人學(xué)普通話，學(xué)外語(yǔ)也應(yīng)跟外國(guó)人學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
  3.學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的正確表達(dá)方式
  語(yǔ)言涵蓋了人們生活的所有內(nèi)容。不同國(guó)家的人們生活很不相同，人們交往的禮節(jié)也不一樣。因此不能直接把自己的母語(yǔ)翻譯成其他國(guó)家的語(yǔ)言。國(guó)人認(rèn)為首次見面可以問的問題，按照外國(guó)人的禮節(jié)就是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是沒有禮貌的。生活的環(huán)境不同，規(guī)矩也不同。意大利語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人，從小生活在自己國(guó)家的不同場(chǎng)合。父母老師會(huì)教他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合的說話行事，所以他們自然知道怎樣說和說什么。
  4.學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)糾正
  口語(yǔ)是不可以自學(xué)的。練習(xí)口語(yǔ)需要兩個(gè)人以上進(jìn)行交流。就像我們從小學(xué)自己的母語(yǔ)，父母問，小孩答。小孩子說的音不準(zhǔn)，父母不斷糾正。小孩子說錯(cuò)的句子，大人會(huì)教他正確的方式。
  5.練習(xí)交流的速度
  跟外國(guó)人正常交流需要語(yǔ)速。半天聽不懂或者花很長(zhǎng)時(shí)間表達(dá)，都會(huì)影響交流的正常進(jìn)行。從不會(huì)表達(dá)，到片段的表達(dá)，較后是完整流利的表達(dá)。所有人都要經(jīng)歷這樣的過程。
  6.幫助學(xué)生建立學(xué)意大利語(yǔ)的自信
  中國(guó)學(xué)生在意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中很受挫敗，甚至認(rèn)為自己沒有學(xué)意大利語(yǔ)的能力。學(xué)生常問“為什么學(xué)了這么久的意大利語(yǔ)，看見外國(guó)人還不知怎么開口？”由于長(zhǎng)期的考試制度，教育的目的圍繞考試，而沒有真正學(xué)習(xí)語(yǔ)言的聽說較基礎(chǔ)的部分。而這一部分只有外國(guó)老師才能教好。同時(shí)外國(guó)老師喜歡鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，他們相信學(xué)生的自信是在稱贊中建立起來的。
  7.外國(guó)老師上課的課堂氣氛很好
  外國(guó)老師的性格較活躍，老師跟學(xué)生的關(guān)系平和，學(xué)生很容易接近老師。在輕松愉快的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更容易被調(diào)動(dòng)起來。

選擇一位專業(yè)的外教老師，有利于同學(xué)們意語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高，上海同理心教育的意大利語(yǔ)外教口語(yǔ)班，對(duì)學(xué)生做一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)，感興趣的朋友可以在線與我們聯(lián)系，了解更多相關(guān)的詳情。