上海凱特教育阿拉伯語培訓(xùn)班精講阿拉伯語基礎(chǔ)語音、語法、詞匯和句型，夯實(shí)學(xué)員學(xué)習(xí)阿拉伯語的基礎(chǔ)，穿插一些阿拉伯語國(guó)家文化及概況、阿拉伯語歌曲等，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代模式相結(jié)合，形式多樣，使學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境學(xué)好阿拉伯語。
  教學(xué)模式
  交流導(dǎo)向教學(xué)模式
  授課模式
  中外教1對(duì)1、中外教聯(lián)合授課
  
  熱門課程
  阿拉伯語零基礎(chǔ)入
  阿拉伯語零基礎(chǔ)到中級(jí)
  阿拉伯語實(shí)用口語
  商務(wù)阿拉伯語
  阿語專業(yè)四級(jí)考試強(qiáng)化
  阿拉伯語中外教一對(duì)一
  阿拉伯語考試內(nèi)容
  沙特阿拉伯等19個(gè)國(guó)家的官方語言。聯(lián)合國(guó)的語言之一。屬阿非羅-亞細(xì)亞語系閃語族。分布于西亞和北非22個(gè)阿拉伯國(guó)家和地區(qū)。阿拉伯語源出阿拉伯半島。公元5世紀(jì)前后，在北方方言的基礎(chǔ)上形成了統(tǒng)一的阿拉伯語文學(xué)語言。7世紀(jì)隨著伊斯蘭教和阿拉伯帝國(guó)的興起，這種語言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區(qū)信奉伊斯蘭教的各民族的通用語；在歐洲中古世紀(jì)，它是保存希臘文化和溝通東西方文化的媒介語。

  阿拉伯帝國(guó)衰亡后，阿拉伯語的使用地區(qū)大大收縮，但它對(duì)亞、非、歐許多地區(qū)產(chǎn)生過巨大的文化影響。如波斯語、土耳其語、烏爾都語、印度尼西亞語、斯瓦希里語、豪薩語等36種語言都曾大量吸收了阿拉伯語詞，并用阿拉伯字母拼寫，其中波斯語、烏爾都語以及中國(guó)的維吾爾語等現(xiàn)在仍然使用這種字母。阿拉伯語有元音8個(gè)，輔音28個(gè)，以多頂音和喉音為其特色。因?yàn)樵谑澜缰T語言中獨(dú)具dad(達(dá)德)這個(gè)頂音而有達(dá)德語之稱。阿拉伯語是一種綜合型語言。詞大都具有內(nèi)部屈折變化，構(gòu)詞法和詞形變化有獨(dú)特的規(guī)則，詞根通常由3個(gè)輔音搭成框架，填進(jìn)不同的元音，或附加詞綴，形成不同的詞或賦予不同的語法意義。阿拉伯語分名詞、動(dòng)詞、虛詞三大類。可作主語、賓語的詞都列入名詞范疇。名詞有性、數(shù)、格、式(即確指或泛指)的區(qū)別。動(dòng)詞有人稱、性、數(shù)、時(shí)態(tài)及語態(tài)等各種變化。實(shí)詞在句中的地位都由格的形式來顯示；語序有較大的靈活性，但修飾語只能緊跟在被修飾語之后。阿拉伯語的外來語成分不多。古代的借詞主要來自波斯、土耳其、印地、古希臘、拉丁以及希伯來等語言，近、現(xiàn)代的外來語主要是西方的科學(xué)技術(shù)詞語。自7世紀(jì)上半葉伊斯蘭創(chuàng)教以后近300年時(shí)間內(nèi)，隨著阿拉伯人在半島以外的擴(kuò)張和外族語言的侵入，阿拉伯語方言逐漸形成了與文學(xué)語言的巨大差異。現(xiàn)在，阿拉伯語方言已發(fā)展為敘利亞、伊拉克、內(nèi)志和希賈茲、也門、埃及、突尼斯、阿爾及利亞、摩洛哥8大支，以埃及方言影響很大。

  阿拉伯文字是一種音位文字，4世紀(jì)由閃語族西支的音節(jié)文字發(fā)展而來，共有28個(gè)輔音字母，元音沒有字母，需要標(biāo)識(shí)時(shí)，可在字母上方、下方加符號(hào)表示。自右而左書寫。阿拉伯語的重要文獻(xiàn)，7世紀(jì)以后的有伊斯蘭教的經(jīng)典《古蘭經(jīng)》，7世紀(jì)以前的如《懸詩》，在伊斯蘭教興起后追錄成文。

  1.個(gè)性化教學(xué)：我們的課程采用小班授課，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，真正做到個(gè)性化教學(xué)。
  2.強(qiáng)化口語能力：我們注重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，通過豐富的口語訓(xùn)練活動(dòng)和互動(dòng)教學(xué)方法，幫助學(xué)生自信流利地表達(dá)。
  3.學(xué)習(xí)資源豐富：我們?yōu)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教材和學(xué)習(xí)資料，包括音頻、視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生在課堂之外拓展自己。