課程介紹

  上海博寧頓環球英語成長中心為學員們的打造原汁原味的英語教學環境，引進原版趣味化教材，豐富有趣的故事情節牢牢抓住學員們的眼球，提升英語學習興趣!老師還將英文歌曲、游戲、手工穿插教學過程輔助教學,更大程度上激發了孩子的學習興趣和動力，鞏固所學知識。

課程詳情

  閱讀中習得語法，寫整句組成段落
  學生學習英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環境中去學習。如，學生在學習副詞時，先“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。
  這個階段學英語更加注重讀寫結合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導學生寫一段延伸文字，形式生動，或對話，或書信，或報告。讓學生綻放想象力的同時，能夠寫出結構完整、語法正確的句子，并把句子邏輯關系聯系起來，構成段落。

  如母語般用英文做數學運算
  孩子在閱讀數學故事書的同時，發現故事中的數學元素，如in all,altogether，并對數學元素進行運算，后解決數學故事中的問題。終，學生一看到in all，altogether等數學元素時，馬上反映出用加法進行運算。
  數學、科學問題，用英語思維迎刃而解
  三年級學生的數學思維更清晰，學生會用Understand(理解)，Plan(規劃)，Try(嘗試)，Look back(檢測)的方法梳理并解決數學問題，把思考的過程用英語表達，并檢驗結果。
  三年級的學生從一個個有代表性的科學現象實驗入手，經過科學研究五步(科學觀察，設立設，驗證設，得出結論，繼續探索)，培養孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。孩子可以從不同角度探索現象背后的科學原理，并能夠應用科學原理解釋其他科學現象或者解決生活中的相關問題。

  初涉英語思維，會用思維工具
  在語文教學中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導學生思考。學生對文章閱讀的能力已經從理解基本信息提升到了去觀察信息當中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯系，總結意義。
  與此同時，學生會學習各種圖表、時間軸、思維導圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習得閱讀技巧。如，學生在學習時間軸以后，將其應用到公立學校歷史課程學習中。當周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節點以及重要的歷史事件標記出來。

訓練方式

  輻射式思維訓練
  這種思維方式可以培養思維的靈活程度。靈活性也就是平時說的“舉一反三”“運用自如”等。靈活性強的人，智力方向靈活，善于從不同的角度與方面起步思考問題，能較全面地分析、思考問題，解決問題。
  發散式思維訓練
  發散式思維訓練是指訓練兒童由一個點向多個點發散，可以培養少兒英語思維活動的創造性。發散式思維訓練可以激活孩子的思維，鞏固英語的語言結構，促進新舊知識有機融合，并就同樣問題產生與眾不同的觀點，促進思維的深入，提高創造能力。
  推理式思維訓練
  推理式思維訓練可以培養兒童英語思維的邏輯性，通過判斷、分析、推理，使思維符合邏輯規律。例如：在進行語篇復習時，可以充分利用圖片，給孩子提供關鍵詞，引導孩子進行故事的復述、編寫、排序等活動，在完整語篇內容的同時使語篇合乎邏輯，提高語篇的表達能力。
  辯證式思維訓練
  辯證式思維訓練可以培養獨立思考，善于質疑的精神品質，可以通過逆向思考更加全面地看待問題。對于辯證式思維的訓練主要訓練孩子能夠根據文本信息進行深入的思考并提出有價值的問題。
  英語思維品質的培養要與語言能力、學習能力、文化意識培養有機結合，真正讓語言成為思維的載體。思維是智慧的主要表現，只有將少兒思維激活，建立知識的關聯，通過不同的角度、不同的層次思考和理解問題，才能真正提高兒童的綜合語言運用能力。

---