分析對比傳統(tǒng)留學(xué)申請發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們往往只是立足于申請美本院校，忽視了個人成長和能力提升的重要性，而想要獲得更多優(yōu)質(zhì)院校的青睞就要不斷挖掘自身潛力，讓各大招生官看到你的亮點所在。
  項目不僅要助力你打造美好的人生，同時更要你打造不一樣的自己。立思辰美國本科留學(xué)申請項目的美籍顧問老師畢業(yè)于美國優(yōu)質(zhì)院校，具有多年美國升學(xué)指導(dǎo)的相關(guān)工作經(jīng)驗，具有優(yōu)秀的寫作能力及溝通能力，指導(dǎo)學(xué)生不斷提高英文寫作能力和公眾演講能力，從常規(guī)的留學(xué)規(guī)劃和建議服務(wù)到職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)技能拓展和職場技能拓展全程指導(dǎo)。  

  提供留學(xué)申請規(guī)劃服務(wù)課程，沖擊美國優(yōu)質(zhì)院校；
  提供高級別活動，一定程度突顯個人特色；
  提供亮點挖掘、選校、文書、表格填寫、材料準(zhǔn)備等。

  Curriculum課程：在考慮排名時，招生官經(jīng)?？紤]升學(xué)顧問的對課程嚴(yán)格的評估，對學(xué)生所選課程難度的評估（榮譽課程，高級課程，AP或IB），學(xué)校本身的競爭力（畢業(yè)生所進(jìn)入的學(xué)校）以及排名指南。利用高中報告，學(xué)校簡介，學(xué)生成績等信息來確定學(xué)校所設(shè)置課程的質(zhì)量以及學(xué)生所選擇的課程的難度等級。
  Achievement-Grades成績：成績主要是對GPA的考量，另外一些因素包括：9至12年級的各科成績、滿分是多少、學(xué)生的成績趨勢。
  Testing考試成績：托福、雅思、SAT、ACT、AP、IB
  Recommendations推薦信：是什么讓該學(xué)生與眾不同？好的推薦信包含學(xué)生的品質(zhì)以及具體事例，比如"是我X年中教過的較好的學(xué)生之一。""當(dāng)Jane不在班里的時候，班級的氣氛很不一樣。""如果學(xué)校沒有了他，會變得不一樣。"
  Essays文書：這是申請者直接與招生官對話的機會，我們假設(shè)你的文書會寫的很好。文書是真情流露嗎？有深度嗎？是一般高中學(xué)生的寫作還是會讓人大吃一驚？
  Extra-Curricular Activities課外活動：考慮活動的寬度，深度，時間長短以及影響。這個學(xué)生走了會被他的高中想念嗎？她會給杜克大學(xué)帶來什么不同？我們是在看一個普通學(xué)生普通的活動嗎，有沒有別的東西？不一樣的才華？動力？承諾？