選擇合適的主題創設真實情景，開展以話劇活動為主體的教學活動，在設計教學任務時，教師將學生已有的知識和經驗與新的學習內容相結合，將核心素養的各個維度作為教學目標，以多模態的信息化形式呈現教學內容，引起學生的好奇心，促進學生自主學習和協同合作，激發學生解決問題的創造性，有助于學科核心素養的形成和發展。
  問題情境是學生學科素養培養和發展的重要載體。教學中創設接近真實情境的話劇活動，重視選用不同難易程度、不同取向的不良結構情境案例作為學習的中心內容，讓學生面對一個個需要解決的現實問題，學生解決問題的過程是學習的過程，直接反映學生的學習效果。
  德語教學方式著眼于學生德語學科核心素養的培養，有利于提高學生自我建構知識和獨立解決問題的能力，教師在教學中側重引導學生圍繞主題內容在問題情境中進行學習，減少只有唯一答案的封閉型練習和脫離主題、情景的機械性練習，引導學生在德語學習活動中逐步總結自身學習德語的特點，運用先進的學習策略和方法，開展有效學習。
  引入新媒體技術，讓學生獲得多層面、多模態的感知，以文字、圖片、音頻和視頻等多媒體資源相結合的方式呈現教學內容，注重紙質教材與數字化手段全方位地有機融合，構建網絡資源平臺和移動學習平臺等多種新型學習路徑，增強學習效果，培養學生采用先進的信息化工具和途徑，提升學生接受、處理和傳播信息的能力。
  在兼顧傳統的終結性評價的同時，將形成性評價納入到學生的評價體系之中，注重對學生在日常學習活動中的表現和核心素養的形成與發展過程進行觀察和記錄，突出評價的激勵作用，通過科學評價，教師、家長和學生本人可以共同分析學習過程的各個環節，促進學生端正學習態度、提高學習興趣、改進學習方法、提高學習效率。

  適合年齡：適合12-15歲的孩子
  課程等級：少兒德語初中階段學習
  歐標等級：A1-A2

  培訓學生理解并熟練使用與交談語境有直接相關性的日常表達，對周遭環境以及在特定條件下對某個事物進行描述。
  培訓學生達到歐標A2的水平。

  顛覆以知識傳授為目標的教學模式，讓學生成為學習的主體，真正做到“以學為本，以人文本”，通過多種情景模擬實踐活動，促使學生在“做中學”和“學中做”的雙向途徑中獲得體驗和感悟。

 上海品德德語的少兒德語學習初中階段課程以培訓學員德語日常交流能力為主，孩子從小學習德語，有助于學生語言能力提高、國際視野的拓展、學習能力的增強等，對少兒德語學習感興趣的家長歡迎在線咨詢我們，了解更多的詳情。