課程內容：快速復習學過的知識點，平穩過渡并預習更高年級的知識，提前做好扎實的學術知識儲備，進一步提升學術能力，并快速適應國際課程的全英文授課模式，強化訓練聽說讀寫各個環節，使自己脫穎而出！
  針對人群：
  1.已經讀完GCSE/IGCSE課程，即將入讀AS的同學
  2.體制內高中在讀，希望轉讀A-level課程的同學
  3.對純英授課模式不熟悉，希望快速融入的同學
  4.希望在AS階段快速領先的同學
  課程安排：寒暑假集中上課，一對一40h/科；3人以內小班60h/科。

  課程內容：使用核心講義、考試大綱和歷年真題進行課外同步輔導，解決學習疑惑，梳理知識重點和難點，幫助學生形成健全的學術知識體系，一舉拿下目標成績。
  針對人群：
  1.還沒有適應純英教學模式，暫時缺少高效學習方法的同學
  2.具有個性化學習需求，需要老師幫助發現自己學習薄弱點的同學
  3.個人課外活動頻繁，時間精力有限，導致課程進度相對落后的同學
  課程安排：秋季和春季兩個學期每周末授課。一對一40h/科；3人內小班60h/科。

  課程內容：大考前幫助學生查缺補漏，梳理大綱和考試重點，解決難點盲點。結合歷年真題考點和較新考試政策，幫助學生有針對性地充分備考。
  針對人群：
  1.課程基礎相對薄弱，對考試缺乏信心、內心焦躁的同學
  2.缺少復習經驗，不知道如何系統串聯知識點的同學
  3.沒有做過歷年真題，對考點沒有把握的同學
  4.成績較好，希望沖擊A和A*的同學
  課程安排：大考前2-3個月集中訓練，一對一24h/科，3人內小班30h/科。

  大多數同學學習3-4門A-level課程，沒有對學生應該學習的科目提出具體要求。A-level課程使學生有相當大的自由，可以專攻同學們真正感興趣的科目，這些課程與同學們渴望在大學學習的課程有著更密切的關系。某些科目的組合，如數學與進階數學，再加上一門科學科目，也更容易通過A-level課程來實現。A-level也允許同時學習所有三門科學類學科。而對于那些對未來專業規劃不太確定的同學來說，A-level課程仍然讓他們可以選擇保持一定的學科廣度，比如學習人文學科，包括同時學習數學、科學或語言。專注于A-level的三至四門學科，而不是IB的六門學科，給了教師們更多的時間去深入探究一門學科。學生們也受益于每周幾次學習，以便他們可以完成閱讀和研究任務。這有助于他們為將來的大學學習做好準備，因為在大學里，學習更多的是自我導向的。
  A-level課程體系得到世界各地大學的認可，包括美國、香港、澳大利亞、新西蘭的大學。然而，一個很常見的誤解是，“A-level在某種程度上被一些大學認為是“較弱”的資格，特別是在美國?！边@顯然是錯誤的。美國-英國Fulbright委員會在其網站上發布了一份表格，幫助潛在申請者將自己的A-level成績轉換為平均績點(GPA)。從該表可以清楚地看出，A-level成績的A*相當于GPA 4.0（滿分）等級，也是該比對轉換表上的最高得分。正領國際教育往屆的學生也不乏通過學習A-level課程從而獲得來自世界各地的優質大學offer的案例。