通過課程搭建、延伸，與生活產生有機結合，增強孩子的生活認知（車輛搭建---交通意識）。通過動手操作，在孩子空間敏感期培養孩子的空間立體思維；課程中通過角色任命，增強孩子的主人翁意識，培養責任心。根據預科班適應年齡孩子的特點----手部肌肉群發展不完善，預科班課程采用無動力拼接方式，讓孩子在老師的指導下完成搭建，并實現手部肌肉群的鍛煉。預科班的孩子經常問“是什么”，整體課程設計充分發揮了孩子的想象力，簡單的基礎模型配合孩子天馬行空的想象力構建出歡樂的課堂。

  1.各種積木互鎖結構，搭建穩固作品
  2.掌握簡單機械原理，并且可以熟練應用
  3.手部肌肉群和空間立體思維得到有效提高，想象力更加豐富
  4.通過動手操作，在孩子空間敏感期培養孩子的空間立體思維

  預科1階，5.5歲：接觸更復雜的力學結構，培養動手能力和力學知識。
  預科2階，6歲：將所學力學、結構知識進行有效結合，更好的動力機械進行過渡。

  通過大顆粒學習，在孩子空間敏感期，鍛煉孩子的空間想象力，讓孩子的空間立體思維得到更好的鍛煉；課堂中通過故事情境引入，讓孩子更好的融入到課堂的環境中來，在歡樂的故事情境中實現玩中學，孩子將枯燥的學習編程主動接受知識，提高孩子們的學習效率和時間利用率；整體課堂過程中通過角色任命，讓孩子成為一個個“導演”“超人”“班長”，通過一個角色塑造來培養孩子的責任意識，將來可以編程一個具有責任心且內心堅強的人；通過各種動力性能的搭建與學習，培養孩子對物理機械結構的興趣，并經過不斷的學習實現熟練應用，向樂高動力結構件實現更好的過渡。