美華學校京都學府精心研發(fā)“藤校人文學術科研課程”、“PBL(Project-Based Learing)項目制學習課題”融入教學體系;采用精英私塾制分層教學，通過四大學院制的個性化管理，提前讓學生擁有應對社會的基本能力。

  學校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖”之美譽的淀山湖風景區(qū)，綠化覆蓋面高達75%，空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5僅為6.0，擁有自己的游艇碼頭，被家長親切地稱呼為“湖畔中學”，整個校區(qū)建設幾乎還原了日本私立精英培養(yǎng)模式的教學環(huán)境。

  學校核心管理團隊畢業(yè)于海外，并先后參與北京外國語大學，同濟大學，上海復旦大學附屬中學國際項目的開辦及合作運營，從教學到學生管理都延續(xù)著的嚴謹，秉持著國際化教育的精髓，融合中西教育的精華，依據(jù)中國學生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。

  京都學府作為美華學校獨立運行的日本課程部門，不僅有一支師資團隊授課和全日語環(huán)境外，更依托美華學校獨有的UIA管理體系，輔以“導師”和“班導”雙軌制教育教學管理模式，力求為每一位"學府"學生打造屬于自己較優(yōu)的就學環(huán)境和規(guī)劃路徑。京都學府的日語+EJU全日課程體系設置為每一位學生精心設計留考課程并結(jié)合中國學生學習特點打造適合中國學生的EJU課程，通過高效的培養(yǎng)模式，沖擊東京大學，早稻田大學，慶應義塾等日本院校。